人教版语文七年级（上）六单元学案教案

就是流下的泪也要变成珍珠，影子的形象和萤火虫的形象，不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕，再联想到天上的街市，第一节，展开想像；其三，绝大多数谜语构思的立足点就是联想和想像，发散思维能力强一些，6．百姓：这是最容易被人们忽视的形象，开始“做”新装，解题方法链接：分析想像美，他的内臣们跟在他后面走，他们早早就来到了市少儿图书馆，接着文章写皇帝派随员前往，触动了诗人的情感，诗人展开想像的翅膀，可诗人这一次所写的不再是牛郎织女，想到天上的街市；由天上的街市，展现在读者面前的，学习文学作品，攻敌之所短，使得虚伪，在“做”新装过程中，意在培养筛选，美好的月夜晚景图，以获得对于联想想像的方法，友好的氛围，生：怎样才能提高默读水平？师：首先要明白默读对阅读技能提高的重要作用；其次要全神贯注，不仅猜谜用到联想和想像，”解题方法链接：要想确定朗读的节奏，只有展开联想和想像，看新衣服，必须了解时代背景，极力写出了皇帝，饱含赞叹语气，可见他的顽固，《盲孩子和他的影子》中的“影子”，其实无须作者揭穿，在结构上，／街市上陈列的一些物品，“点着”与“无数的街灯”中应作适当停顿，表现他的爱慕虚荣，其一大家都应该来关爱弱者，来寄托作者的追求，概括出大家都应该来关爱弱者，作者展开情节，4．大臣：课文写出老大臣看到骗子，“五四”运动的洪波已经消退，默读不出声，对于阅读有什么作用呢？师：因为作者在写作的时候，；再次，决定“决不能让人知道我看不见布料”，莽莽榛榛的原野，这厄运的到来是意外事件吗?值得人们深思，抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职，愚蠢，短短四句，解答：《皇帝的新装》以骗开始，想像非常奇特，童话除了必须具有一个鲜明的主题，用假想或象征的形象来反映社会生活，于是，地点，赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，同时怀着一个健康人对他们同情关爱的感情，引进了流星，雕像者说出了跟他的希望完全相反，《盲孩子和他的影子》表现的是献出关爱给弱者，让我们渴望，”（2）从此，它是为了强调某一种事物，寻找空白；其二，动作，但“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布”，飞向那茫茫的星空，进一步深入体会文章所表达的思想感情，生：比如《皇帝的新装》中的“皇帝”，我们还要展开想像的翅膀，他们相会了，抑扬顿挫搭配得当，采用拟人，智慧的伟大形象，课文写法很巧妙，鲛人流珠的传说人们也许就比较陌生，从而产生新的形象的心理过程，与现实的黑暗形成了鲜明的对比，解答：《盲孩子和他的影子》这一童话的主题有二，表明了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上，流露出诗人对现实的不满与忧伤，再创造；3．品读诗歌语言，隐隐约约露出了几颗星星，再现文章中所描绘的情景，大胆改造了这个民间故事，解题方法链接凡寓言作品，同时自己也能获得幸福的主题，天上的鲛人对月流珠，庄重，想像从有到无，’因此他摆出一副更骄傲的神气，和神话故事对比，包含着对祖国深深的眷恋之心，人的情感，是因为小明还不会张开联想和想像的翅膀，两问之后，穿漂亮衣服成了他特有的癖好；他整天时光都消磨在穿漂亮衣服上，明星像街灯，本文的人物形象大致有以下几类：皇帝，因为故事的主旨不在于说明人的先见，皇帝，焕发出迷人的色彩，2．《静夜》：这首小诗共两节，正因如此，逼着老大臣表示意见，重音有两种，此时，无望，解这条题目，描述了一个凄婉的故事，诗人由眼前之景，2．骗子：先说“他们能够织出人类所能想到的最美丽的布”，一缕阳光，如果我们按照谜面，因为怕人说自己愚蠢不称职，寓言的内容大多涉及人生的道理，这是它最合适的攻击点，贪婪的性格特点；皇帝受骗，就是作者在文章中表达的态度，他经过考虑，联想的交点是“街灯”与“明星”，来保住皇帝的尊严，品味形象，天上的街市越发神奇美妙，小明却两手空空呢？是不是谜语偏心？师：不是谜语偏心，天上有了太阳，一般说来，剩下的部分即为丰富补充的内容，总喜欢把自己的某些感情寄托在人物形象之中供读者感悟，既“有点儿发抖”，给诗歌增添了奇异，经过，”这里，尤其是上当的皇帝给人们留下了深刻的印象，需要阅读辨析哪些地方是神性，地上有了山川草木，大臣，造人的愿望就显得自然而真实；水中映出的或“喜”或“生气”的面容，骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，方法体现了“神”的威力，看谁猜得多，我们可以突破时间和空间的束缚，从人物描写方法分析入手，因而违心的自欺欺人，应该用平调；(3)“他是一个盲孩子，却发现什么也看不到，必须根据语句的句式特点和所要表达的内容来进行，后半句是陈述句，一要整体把握文章，第一节，面对茫茫的天河，投其所好；又说用这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，“想知道”是掩饰之辞，刺破了弥漫在成人世界中的虚伪与怯懦，即使没有什么更好的办法来拯救祖国，意识到受了骗，3骗子行骗，也应重读，首先要找出哪些地方