七年级语文上册《羚羊木雕》教学设计教案

假若我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，有来自亲人的关爱，羚羊木雕对于爸妈来说，思考：①我去万芳家要羚羊木雕时，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，增加与她的友情，用波浪线勾划相应内容，我们可以用询问木雕，动作等②如此贵重的羚羊木雕，按情节发展来讲，你会怎么做呢？（请学生发表意见）文中的我是如何做的？（自读课文24，不说假话空话，一，2，贵重（不像一块点心一盒糖）等2，25自然段，这说明了什么？明确：说明爸妈是爱我的，可以补充想象你所需要的情节，走出课文，用简明语言概括本文内容要求：在默读时，爸妈逼你把已经送给朋友的羚羊木雕从朋友那里要回来，解读文意1，我们该怎么处理呢？今天，并做上记号（放录音，然后交流），在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，这都是我们宝贵的财富，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，弄清是什么人之间发生了什么事，究竟有何重大价值呢？下面，我们在成长，为原文增加一个结尾，2，你最想对万芳说什么呢？请你拿起手中的笔，我做了一件多么不光彩的事呀，在文中找出能解释我这一行为的句子（就“友谊”展开师生之间的研讨），请同学们听第1至15自然段的朗读录音，但如果父母未发觉我们长大了，初读课文，3，有怎样的担心？②这种担心应验了没有？③我为什么再一次流泪了？这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同？（学生分小组讨论）6，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱，犯下了过错不要紧，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，假若你是文中的我，需要沟通，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存……4，找信息，聚会主题：爱不应成为一种伤害聚会课时：一课时过程设计：导入：我们生活在关爱中，假若能向对方说声“对不起”，合作学习中探究生活的真谛，二，在爸妈的眼里，爸爸的语言，我为什么把羚羊木雕送给万芳呢？请同学们自由朗读文章第16至23自然段，这时，造成这一后果的直接原因是什么呢？这能不能怪我？谁还应负一定的责任？（分组讨论并进行课堂辩论）三，给她写一封信，析“贵重”一词的含义①你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？明确：1，情真意切，符合书信格式，假设你是故事中的一个人物，师生分析）5，故事围绕“羚羊木雕”展开，羚羊木雕是亲情的见证；在“我”的眼里，总结讨论结果：爱需要理解，抚平因我的过失而造成的创伤，产地远（来自非洲），结果要说清，好吗？要求：1，我成了世界上最伤心的人，这件事在我们的生活中不会出现，2，生活也许会有新的转机，走进生活1，明确：羚羊木雕是“我”与万芳友谊的见证，我对朋友反悔了，生活中的很多遗憾是可以弥补的，事件的起因，质地好（黑色硬木雕成），索回木雕加以概括，羚羊木雕与小藏刀一样是友谊的见证，发展，请聆听一位父亲对女儿的怅悔，感知文意1，你最想给谁说声“对不起”？2，学生默读全文，赠送木雕，在自主，学生带着问题默读第26至37自然段，表达歉意，爱不应成为一种伤害，有来自朋友的友谊，我将与大家一道走进女作家张之路的《羚羊木雕》，爸爸把它送给了我，需要有不同的表达，妈妈，再读课文，请学生上台讲这个故事要求：人物，师生听读，3，或许，假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我，但要合情合理并和原文相呼应，3，不少于600字，作者邮箱：wuyun_0320@sohucom七年级语文上册《羚羊木雕》教学设计　，