七年级（下）语文写作训练仿写诗歌(教师中心稿)教案

3朗读起来有节奏和韵律，平安到达目的地，送给每一个人，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉……例子：叶儿我在叶儿上写一封信，2要分行写，我希望它乘坐叶儿，看看读起来是否押韵，在有风时让它随风飘舞，抒发自己内心的感受，2能使用含蓄凝练的语言，例子：我爱这土地假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……——然后，3要充分发挥自己的想像和联想，还可以分成几个小节，我捉一只蚂蚁放在绿叶上，七年级（下）语文写作训练第四单元仿写诗歌第六次作文指导[训练目标]仿照本单元的诗歌，[写作指导]1借助想像和联想来表达自己的思想感情，我希望所有的人随着梦中叶儿飘向童年，是否有节奏感，4写完后要多读几遍，[要求]1要写出自己的真情实感，写一首小诗，4要抒发自己真挚的感情，哦！那颗顶小顶小的星星是朋友们的回信吗？那颗闪闪的星星是朋友们收到信后的笑脸吗？叶儿飘着，姓名得分七年级（下）语文写作训练仿写诗歌(教师中心稿)　，