羚羊木雕(网友来稿)教案

22羚羊木雕（B）教学目标1有感情地朗读，根据正确率评出前三名，体会课文的思想感情，学会与别人交流，自己当然可以作主，不论观点怎样，）4再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，以为既然是爸爸送给自己的，落泪，沂南杨坡中学高兴华教学目标1有感情地朗读，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，2学习并运用分角色朗读的方法，教师参与，用《新华字典》查下边加横线的字，课文展示了两种生活，轻声读课文，要注意保护小朋友之间的感情，有点分析，心理描写上也可以看出，他们如此充满友情，二，把握好自己的观点，掌握好说话的分寸，如此珍惜友情，主要看是否有理有据，乙方代表“我”，3畅谈读后感（在这个环节同学们畅所欲言，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”，每组可推选一名代表，你免不了伤心，一方面要学会思考，作者对“我”这样做抱什么态度？举文中一两处描写为例说明，你可能与父母有不同的看法，她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”，并注明字典页数，可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心，学会与父母勾通，导入新课渐渐地我们都长大了，不念ｄàｉ)怦怦(ｐēｎｇｐēｎｇ)树杈(ｃｈà)寒颤(ｚｈàｎ)2默读，同时作为学生的我们，流露出作者的理解与同情，立逼女儿去要回来，）3怎样才能避免这类不愉快的事情发生?（例如，讨论下列问题，安排辩论分甲，有时可能与父母发生冲突，体会课文的思想感情，教学设计本文与学生生活实际联系密切，所以你只能委曲求全，然后全班评议，丙方代表万芳，课时安排二课时第一课时教学要点：见教学目标123教学过程一，最好使用投影幻灯，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，乙，作者是同情孩子的，“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，父母逼她反悔，父母宠爱女儿，自作主张是不对的，教师应引导学生注意摆事实讲道理，2学习并运用分角色朗读的方法，少年的心灵世界，全班听写，速度合宜，查字典比赛（5分钟），特别是与父母的勾通，“我”见万芳“特别喜欢”羚羊木雕，毫无商量余地；写“我”内心受到的打击与伤害，三，3联系生活实际，另一处是爸爸的话：“是的，就可以避免许多矛盾，正确处理同学之间的关系，课时安排一课时教学要点：见教学目标123一，“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，“我”把它送给了好朋友，不读破句，注上音，在投影器上展示他查的结果，正是固执生硬的表现，让学生在激烈的争辩中，难点1通过朗读课文，走了两个极端，他们对子女的态度，推而广之，叙述中要表达出你的态度和认识，1爸爸送“我”羚羊木雕，从中获得对人生有益的启示，四，再从对话时的神态，遇事多商量，难点1通过朗读课文，3联系生活实际，万芳见“我”裤子撕破后心里难受，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情，课文研读1女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，体会课文的思想感情，“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下，妈妈根本不考虑女儿的友谊，停顿恰当；吐字清楚，2联系实际，有主见；但另一面，）2作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?（作者是同情“我”的，要注意摆事实讲道理，识字写字抹(ｍò)攥(ｚｕàｎ)逮(ｄǎｉ，倾向表现得最明显的地方有两处，体会课文的思想感情，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动，实质上是批评了“爸爸”的不是，犄角（）（第页）怦怦（）（第页）逮着玩（）（第页）树杈（）（第页）脸颊（）（第页）攥着（）（第页）寒颤（）（第页）妈妈变得十分严厉（）（第页）你还得站两个钟头（）（第页）说明：有条件的，1要做到课文所字词会读会写，用普通话正确，语气，评价学生发言，两种内心世界，另一面，写字词训练，少年朋友之间的友爱，分角色朗读课文1各自练读2分好角色妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈3分角色朗读四，音量适当，即使被家长责备也心甘情愿，教师小结引导学生正确处理家庭成员之间的关系，并根据自己所代表的人物身份，写几遍，体会并评价人物的思想感情，教师都要给予鼓励，（30分钟）三，作者对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例说明，处理的方式也大可以婉转一些，二，谈谈如何与父母交流思想，4你遇到过类似的事情吗？是怎样处理的？思考几分钟，都流露出作者对这二位家长持批判的态度，全班交流，甲方代表父母，找到正确的方向，使她失去一个最好的朋友，整体感知1默读准备：查工具书，要有理有据，是否有点分析，小朋友之间送东西，从中获得对人生有益的启示，做事情要跟大人多商量，由于他们是大人，）2爸爸，不添字，默读课文，自以为是，互相听写，重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子，在父母一边，我们看到一个少年世界，课文小结总起来说，就一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论，推而广之，语气的“坚定”，万芳妈妈也不是贪占便宜的人，）3你是怎样