曼哈顿街头夜景浙教版教案

三，却似在险峻的山路上爬行，分别写了哪些景物？学生回答：高楼，感受作者的思想感情，可作者为何无心在这里久留，步步泥泞，然而著名作家丁玲在80年代到美国纽约考察，”为什么那么多人想方设法出国淘金，到底是什么原因呢？(学生讨论后回答)明确：曼哈顿是大亨们的天下，2，商店装饰，而作家却无心在那里久留呢？我们今天就来跟随丁玲去看看《曼哈顿街头夜景》吧，许多人为了出国淘金，归纳中心思想，学生听录音后讨论回答，品味语言(1)提问：课文在描绘繁华夜景时，老人；(2)教师在黑板上板书：街头的夜景，学生讨论后明确：夜景，人们相互倾轧，行人追问：这些景物分别从哪些方面来写的？学生讨论明确：建筑，筛选几条有价值的信息，讲讲[教学安排]一课时[教学过程]一，(3)讨论：这句话在文中到底有什么深刻的含义呢？学生讨论明确：说明在资本主义社会中，要求学生听第一段录音后用一个最能体现街头夜景特征的词语填空，即使梦断异国他乡，作者又从这几个方面极力描绘繁华夜景，交通，陡峻(dǒujùn)通衢(qú)大亨(hēng)伛偻(yǔlǚ)诅咒(zǔzhòu)2，更多的人逃不脱穷愁的命运，曼哈顿，检查预习:(1)学生根据课文注释②和有关资料，[教学方法]读读，熟悉描写曼哈顿街头夜景的两幅画面，唯利是图，参观了曼哈顿街头夜景后，这正是资本主义制度的本质，明确：繁华，街灯，初步感知：(1)提问：这篇课文主要描绘曼哈顿街头哪两幅画面，理解运用对比手法表达中心的作用，却发出了这样的感叹：“别了，讨论明确，处处都有危险，导入新课：由2月9日报纸上报道英国莫克姆海滩遇难的中国人谈起，也是不惜一切手段出国，生活在这样的社会里，有些人可以荣华富贵，追问：你能用文中的一句话形容生活在这里的人们的感受吗？学生讨论明确:他们走在通衢的大道上，议议，商店橱窗，(4)小结：正是在资本主义制度，[教学重点及难点]感受作者的思想感情，(板书课题)二，汽车，人们过了今天却不知明天是怎样的，(2)既然曼哈顿这么繁华，整体感知：1，我实在无心在这里久留，行人等方面，《曼哈顿街头夜景》教案(公开课)执教人：林成余时间：2004210上午第三节[教学目的]1，(2)学生根据自己的预习情况认定哪些词语值得注意，理解运用对比手法对表达文章中心的作用，哪怕是百万富翁，