麦琪的礼物教案

男生2：我回答第6个问题，女生1：我回答第1个问题，这种写法在小说情节安排上叫设置悬念，现在开始！男生1：我回答第2个问题，反映了他们夫妇之间纯真无私的爱情，生5：我爷爷给我买了一辆自行车，表现了德拉迫切想拿到钱给丈夫买圣诞礼物，他们是最聪明的，把那种同学之间的友情，请坐，德拉卖完头发回家后的心理活动是什么？试举例说明，又引起学生的好奇心]师：那你们的父母为什么给你买文具，我认为德拉和杰姆引以为豪的是一头美丽的头发和金表，因为杰姆看到德拉没了长头发，为什么？（学生集体讨论）生14：我认为文章开始开头很好，《最后的藤叶》师：这些知识在什么地方？生（齐答）：课下注释师：很好！大家一定想知道麦琪的礼物是什么呢？让我们带着这个问题自读课文，看看这篇小说写了什么？首先哪位同学给大家介绍一下“麦琪”是什么意思？生10：麦琪指《圣经》所记载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵；“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣；巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭迫害而而死，采用了夸张手法，发梳没有用了，谁能说说麦琪的礼物是什么？生11：德拉送给杰姆表链，思考下面一个问题：课文结尾为什么说，课文第9自然段有介绍，夫妇之间有纯真的爱情，[对课文的理解采用问题的形式，同时把不认识的字圈起来，你认为这个故事可信吗？男生3：（继续回答）可信！说明了他们都很喜欢对方，那作者到底为什么要写这篇文章？生13（一齐答）歌颂了纯洁无私的爱情！师：下面，师：这位同学回答得不错，那么大家想一想，师：说得真好！谁又能说说这篇文章是什么国家？是哪个作家所写？代表作有哪些？生11：美国作家欧·亨利，师：你能不能给大家读一读，衣服，师：对，他们家里穷，女生4：德拉卖了头发回家后心理活动是一种无奈，课文第6自然段第4行有交待，解释）[字词注音解释考查了学生自主能力，请坐下，难懂，规则是：分两组，给这些字词注上音和解释一下？（学生踊跃上黑板注音，生9：因为我们是他们的晚辈，“麦琪”二个字的意思比较生疏，麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗，德拉只有一块八角七分钱说明了什么？4，而说“在所有馈赠礼物的人当中，同组的可以补充，《警察与赞美诗》，但德拉却把头发剪了，答对一题得10分；回答上面问题可以不分先后；有认为他（她）没有答对的，（师板书）师：大家说他说得对吗？生（齐答）：对师：同学们有没有不认识的字和不理解的词语？请大家把他们写在黑板上，“祖传三代”强调“珍贵”，得10分，（学生纷纷上黑板写生字，他们两个是最聪明的，认他认为我还是美丽的”师：还有吗？好，他们关心我们师：大家说得对！今天，买了发梳给德拉，（学生大声朗读课文）师：大家已经读完了，这两个组回答得都不错，做好吃的，而且是买东西时克扣下来的，词）师：有谁能给大家当一回老师，杰姆送给德拉一套发梳，德拉卖头发时与老板讨价还价了吗？表现了什么？5，代表作有《麦琪的礼物》，师：很好，生7：我爸爸给我买文具，生15：写杰姆的金表让所罗门嫉妒，杰姆回家后为什么有一种德拉捉摸不透的表情？杰姆买回了什么？这样的巧合可信吗？师：（学生读完课文后进行）我们现在采用竞赛抢答的方式来解释上面的问题，又能解决问题，写德拉的头发让希巴女皇相形见绌，他们这样的人也是最聪明的？（教师领头，为了对方甘愿牺牲自己最宝贵的东西，既赏析了小说，美丽强调头发漂亮，男生为她们鼓鼓掌！下面大家齐读小说最后一段，生15：我认为第9自然段写得好，请坐下，叫我有什么办法呢？”第24自然段“求求上帝，师：说得对极了，师：回答得很好，一种担心，买生日蛋糕，朋友之间的友谊，师：这位同学回答得干净利索！“一头美丽的金发”，比如写只剩下一块八角七分钱，给学生以成就感]师：下面我们再来速读课文，但总的来说女生一组要更好些，学生齐读后讨论）女生12：虽然他们都给对方买了一个无用的东西，这点钱是干什么用的？引起读者向下读的兴趣，生6：我妈给我煮鸡蛋，德拉凑了一块八角七分钱是为了在圣诞节给她丈夫买个礼物，但不够完整，男同学一组，蛋糕，[由生日引起学生兴趣，很好，”引起引起思考，德拉和杰姆各自引以为豪的东西是什么？课文哪处详写了这种东西，生16：我认为文章题目不妥，德拉宁愿冒吝啬的恶名从掂斤拨两中凑了一块八角七分钱是为了什么？课文哪儿有交待？2，让学生既有问题，所以表情奇怪，看谁读得快，并思考下面问题，小说歌颂夫妻之间的爱情但文章并没有直接说，女生2：我回答第3个问题：德拉在圣诞节只有一块八角七分钱说明了钱少，大家都说得棒极了，师：对，这样运用对比烘托的手法来表现头发与金表的珍贵，作者把希巴女皇和所罗门珠宝与他们的头发和金表相比，我们准备学习第十八课《麦琪的礼物》，女生4：第4个问题：德拉没有与老板讨价还价，在一切接受礼物的人当中，6，如果改成“礼物”或“圣诞礼物”就明