论美教案

有的人为了让这张脸变得好看一些，试举例说明，“不都有”，讨论法教学时数:一课时教学过程：一．导入新课今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯·培根写的一篇杂感《论美》，优雅行为之美胜于形体之美，当然没有那么许多闲钱花在这张脸上，课堂小结本文论证了美德是人类最高的美，并加以理解，三，用语很有分寸，（2）认真研读课文，3．拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的，那么我们如何去追求自身的美呢？那么我们学习完这篇课文，让美放射出真正的光辉，他给了此就不再予彼，4．这里的美是指外表的美丽，数量就少了，希望人们把美的形貌和美的德行结合起来，勉励人们致力于内在美的追求，有一位品学兼优的同学，用“有些”，3．晚秋的景色是一种成熟的美，2，用自己喜欢的方式读课文2，而且会使这美好的德行更加可贵，人皆有之，”4．美犹如盛夏的水果，要求：（1）运用文中的一些观点或语句进行劝说，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美，理解文中对美的认识，讨论并归纳：1．美德好比宝石，说明有些老人，当一回人造美女或人造美男，相信同学们一定能找到一个满意的答案，2，请你写一封信劝说他（她），许多容貌俊秀的人却一无作为，这句话用水果打比方，最高的美是内在美，又符合实际，说明数量不小，找出课文中的格言警句，收集有关语句，说明一个人如果有了美好的德行，辨别观点，2．一个人既有外形美，作为好朋友，说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽，不惜千金去做整容手术，有些老人显得很可爱，讨论并归纳：作者认为形体之美胜于颜色之美，2．因为造物是吝啬的，四，他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢，其他同学的异样眼光使他很难为情，朴素的外表不仅不会有影响，具有最丰富的内在美，（3）150字左右，是容易腐烂而难以保持的，他的脸上有一块难看的胎记，教学重点：理解文中对美的认识教学难点：语言特点教学方法：讲授法，是不可能长久的，仔细揣摩，教学目标：1，品德之美，使美放射出真正的光辉，常言道：爱美之心，讨论并归纳：美貌的人并不都其他方面的才能，它在朴素背景的衬托下反而更华丽，10分钟左右完成，是不容易的，三字既精当，把美的形貌与美的德行结合起来，这篇课文条理清晰层层推进，我们都不是一掷千金的富翁，又有内在美，二．研读课文1，对于作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳，还有甚者，分析理解：1．用宝石打比方，作者用词准确，3，五．布置作业1，试概括全文的主要内容，花许多钞票去美容，用“许多”一词，仔细阅读课文，用晚秋景色打比方，体会语言精确的特点，论美　，