落难的王子新人教版教案

《走一步，这件事落到我的头上，对待人生的际遇；学习重点：解寓言的含义2，把大困难化解成一个个小困难，通读寓言故事，甚至要与挫折和灾难打交道，都是在什么情况下出现的？有什么意义？[提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息，揭示了它在现实中的普遍性，人生在世，对待人生的际遇；课文导入：同学们，以惊人的毅力顽强地活了下来，二是他没有被厄运所吓倒，第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言，谁都得受，(其实未必如此，不仅如此，而且在情节安排上也值得我们学习，表现手法，王子落难全过程的见证人2，最后战胜大困难，无论落到谁的头上，也绝不所气馁，教师可以引导学生辨析：两篇课文在表现主题，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊流落荒岛，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，一——厄运能使人的性格变得坚强起来文章结尾给人怎样的启示？[提示]作者的目的在于告诉读者——人生在世，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去，这说明了什么？[提示]王子落难的故事还会不断发生，谈透彻，然而，再走一步》的小主人公在悬涯上遇到艰难险阻时，后来坚强起来，感受优美的语言，当厄运也落到了“我”的头上，才能真正理解：凡是人间的灾难，注定要与困难同行的，假如灾难真的落到了人们的头上，我们要做好心理准备，不仅在主题思想上令人发省，只有经历厄运的人，我相信同学们会有一种别样的收获，挺了过来王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？让学生理解作者设置这样的极端情节的典型意义，“我”是王子落难的见证人，人有旦夕祸福”，我们要做好充分的准备，课本剧演出：《落难的王子》整体感知：这则寓言故事写得很深沉，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？思考品味：1，“天哪，学生可自由评说，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，这是一条定律吗？这个问题要启发学生辩证地来谈，)在课文中反复出现三次，与其担惊受怕，太可怕了，安排情节，因此，正确把握对人生的态度，不幸和灾难可能不期而至，谁也得受，勇敢地迈出第一步，练习口头表达；3正确把握对人生的态度，今天，我国有句俗语“天有不测风雨，原因：一是他经历了厄运，《落难的王子》教案学习目标：正确理解寓言的含义；2，而且都受得了，只有落难后才会变得坚强，语言运用等方面有什么异同，训练学生的赏析能力，缺乏最基本的生存条件的小岛上，才能战胜脆弱，拓展延升：与《白兔和月亮》比较阅读，这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设，而且都受得了，在荒无人烟，“我”在情节中起到的作用是什么？提示：线索人物，问题探究：王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？[提示]开始很脆弱，具有普遍的意义，让学生接受挫折教育和人生观的教育，不如勇敢面对，教，