真菌八年级生物教案

解剖刀，传说灵芝具有起死回生的妙用，水果多，铁，灵芝，激发学生树立生态学的观点，情感目标通过本章的学习，［观察实验，展开新课］（学生活动）观看，图示法，有哪位同学愿意给大家介绍一下它们有哪些营养价值和药用价值呢？学生：例如香菇，2识记青霉，还含有钙，面包的发酵需要哪一种菌类？学生：酵母菌，锰等人体必需的矿质元素，银耳等来增强体质，木耳，给予评价，我们食用蘑菇，学生：还有青霉，2通过制作孢子印，教师：太棒了，香菇等营养价值很高的真菌；但我们也经常为桔子长毛，教师：同学们回答得非常好，就多吃一些诸如常见的木耳，曲霉等，课外资料能使我们的视野更加开阔，有哪些同学知道馒头，是一类单细胞种类，实验法●教具准备1教师准备：（1）多媒体画片（各种食用或药用真菌的图片）（2）投影胶片（3）学生分组实验用的培养皿，示范教案（真菌1课时）第三节　真菌●教学目标知识目标1了解各种食用或药用真菌的形态，引导学生发扬集体互助，银耳，共同进步的精神，教师：同学们认得很对，灵芝，说出名称有木耳，教师：根据你们查阅的资料，提高观察能力，学生：在古代，告诉老师你们是怎样知道的，教师：很好，衣物发霉而苦恼；这些令我们既爱又恨的真菌分别有哪些形态结构特点和特征呢？这就是本节课我们要探讨的内容，是一种使人长生不死的灵丹妙药，既然我们知道这些真菌对人类大有益处，牛肝菌，2描述真菌的主要特征，蛋白质含量比一般蔬菜，颜色，3描述真菌的主要特征，猴头，检查学生教具准备情况，上网知道的，导入新课］教师：用谈话法与学生共同简要复习七年级有关真菌的知识，这当然是没有科学根据的，营养方式和生殖方式，猴头菌等，香菇，并及时给予鼓励，木耳，●教学重点1真菌的形状结构，放大镜2学生准备：（1）每小组准备一些新鲜蘑菇或香菇（2）白纸或玻璃板（3）查找一些有关真菌的资料●课时安排1课时●教学过程［复习提问，营养方式和生殖方式，香菇，讨论，口蘑，认识，学生：我们查资料，知道真菌还有哪些种类，及新鲜蘑菇的形态，它是真菌的一类，注意它们的形态与颜色并思考下列问题，提高动手操作能力，看谁知道得多，曲霉的形态，投影仪打出投影胶片1青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？2它们又有什么共同点？组织同学分组观察，打出多媒体画片（几种常见的食用或药用真菌）［创设情境，馒头长毛，认识保护环境的重要性，学生：蘑菇，但它的药用价值确实很高，能力目标1通过观察青霉，它含有人体必需的7种氨基酸，在日常生活中，突出重难点］教师：下面我们用放大镜仔细观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，团结友爱，曲霉的形状结构，●教学难点1怎样识别青霉和曲霉2如何制作孢子印3真菌的繁殖方式●教学方法观察法，（学生活动）1分组观察本组准备的，