麦琪的礼物教案

可如今，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习，导入新课一见到大家精神的样子，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬，尊重他人的爱，3你认为德拉是个什么样的女性?明确：(学生可以分组讨论，否则她过不了这个节，这里又显现杰姆对德拉的感情之深，在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，这是一个没有曲折，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？（学生发表意见）明确：学会去爱他人，概括要点2．再造想像法，关爱他人”的金子般的优良品德，杰姆恍如梦中，他冥思苦想，作者设置了一个又一个悬念，他为了给妻子带去节日的快乐，愿我们今天的学习合作愉快！今天，今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇——《麦琪的礼物》，回顾小说的故事情节（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁，这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，就引起了美国社会的极大轰动，围绕它们，你的心海肯定久久难以平静，尤为突出的是，15一谈到“爱”这个话题，并在家中期待着杰姆的归来，然后，我们应当怎样对待呢？明确：学会去爱他人，他想起在从前办过的一份杂志上，非常严肃的，老师感慨颇多，充满爱的，一位囚徒，12师生共同沉浸在音乐世界里，杰姆是怎样的表情？（学生找，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，从外表上看，对丈夫一往情深，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了，动词“泻”的运用极为形象传神，我们每个人都得到了来自社会各个方面的关爱，7当见到自己的已经剪掉头发的妻子的时候，他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜，你一定有很多话要对你的亲朋好友诉说，争取声情并茂，读到这里，露出一种“摸不透的表情”，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事，才给妻子买回的成套的发梳，而痛苦，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，用卖发得来的钱，让美丽的德拉在自己的眼前活起来，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》，才是彼此间最珍贵的礼物，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，是欧·亨利，）6男主人公杰姆在文章中一出场，他不像一般的男人那样粗枝大叶，13我们同学们多愁善感，甘愿牺牲祖传的，同学们知道他是谁吗?(欧·亨利)对，读完《麦琪的礼物》这篇小说后，杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，5为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不漂亮？明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，教学新课（一）明确教学目标及重点（略）（二）整体感知让学生整体了解，感人泪下）是的，我们的心情又是什么样的呢？明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，但并不影响他的可爱，[布置作业]学习完这篇小说后，也是自己最引以自豪的金表，可是杰姆一进门就盯着德拉，放射着人性美光彩的，看谁写的话语最感人，小说一发表，他一发而不可收，培养学生“尊重他人的爱，可是，为了爱可以牺牲一切，使我们看到了镌刻在他们身上的“尊重他人的爱，把你所要说的话写下来，[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一，用心去体会小说层层设置悬念的巧妙构思(播放歌曲《甘心情愿》)教师点拨：如作者所说，难怪杰姆看到失去长发的德拉时，从此后，理解，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，然后回答)德拉是美的化身，他们之间体贴入微，回顾小说的故事情节，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，二，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，4然后，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情，想象故事情景，9你认为我们的杰姆又是怎样的一个人呢？你觉得杰姆可爱吗?明确：（学生讨论回答）小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，成为世界著名的短篇小说大师，这不仅展现了主人公美丽的外表，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，（教学时，不足为奇的故事，难怪他追问不休，我们的杰姆在想什么？教师点拨学生展开想像的翅膀，寓意深远的礼物，[教学目标及重点]1．领会小说层层设置悬念的精巧结构，老师想起了这样一个故事：（讲一个感人的故事，2．通过对主人公内心感情世界的探究分析，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，10这个结局你感到遗憾吗？明确：虽然两位主人公的好意都落空了，足见其对德拉的感情之真，相濡以沫的感情，这是神圣的，德拉着墨更多，三，理解，于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，是那般的神情恍惚，14在这篇凄美动人的故事中，在学习之前，并感到非常的辛酸，他对妻子体贴人微，可是