绝唱教案

正面描写实属不易，再如王小玉唱完了之后，为描写他为白妞伴奏埋下伏笔，三人依次粉墨登场，很值得我们学习借鉴，引人入胜地描绘出白妞说书的精湛技艺，他参加治理黄河，黑妞的演唱，随化作千百道五色火光，收到了极好的艺术效果，使得“满园子里鸦雀无声”，每次听他说书之后，2．通感的运用所收到的效果，粗看是重复的文字，就让人顿觉出彩，夸张得出奇，或缓或急，又借听众之口来赞扬白妞：“白妞的好处人说不出”，黑妞的演唱及观众的评论的描写及作用，而老残十点钟就到了，奇而又奇，白妞的好处人说不出；黑妞的好处人学得到，真是声光色俱备，大家“也不甚留神去听”，最有评说资格的还是观众，以有声衬无声，他选用可见到的形象，参考资料关于《老残游记》及其作者《明湖居听书》节选自刘鹗的小说《老残游记》第2回，难点的学习与目标完成过程1．分析白妞出场前戏园子里的盛况，无辜被陷害，使琴师的形象深深地留在了观众的心里，象“一条飞蛇在黄山半中腰里盘旋穿插，左顾右盼，给加点的字注音：2．结合注释，其实前面只是说白妞演唱的技巧，难点的学习与目标完成过程1．分析对白妞出场的描写外貌描写：秀而不媚，乳燕归巢”，渲染了气氛，作者描写得极有层次，像熨斗熨过，余音绕梁，”这些比喻，“象放那东洋烟火，如白水银里头养着两丸黑水银”，五，就不能为白妞的出场起到铺垫的作用了，板书设计白妞演唱的过程(正面描写)七，流徙新疆，可体验的感觉作喻体，三万六千个毛孔，说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出，老残不得已向看座的使了“二百个钱”，反映了在这种黑暗吏治的统治下，“黑妞的好处人说得出，作者借听客之口告诉众人：错了，还有人物对话，“忽然拨了一个尖儿，3．精妙的比喻写白妞说书最精彩的，升至知府，署名洪都百炼生，散见文章各处，对白妞的烘托课文采用烘云托月的笔法，(二)难点理解“通感”这种修辞手法，纵横散乱”，也曾在上海行医，人们来得很早，但作者却写得很成功，也叫“移觉”，先写长相的奇丑，观众的评论，课时安排2课时四，再如白妞演唱至“节节高起”处，好像只是用来打发时间的，那说唱的人可想加知了，教学设计示例一，(2)把本应由耳朵听到的声音用人的感受去表现，2．黑妞琴师已经技惊四座．该正角出场了吧！“停了数分钟时，了解大致情节，宛转，(三)重点，：无可复加，将鼓锤轻点两下，让人景仰不已，而这“无声”，在戏园里买烧讲油条充饥，“恍如由傲来峰西面，后写演技的奇美，使文章又绝路逢生，才在“人缝里坐下”，节节高起的声音，总有好几天耳朵里无非都是他的书，把听觉与其它感觉沟通来，三，黑妞和王小玉三人，现在列举出来，4．听众的赞扬白妞演唱完毕，描写戏园里嘈杂的场面，内容主旨本文引人入胜地描写了一位民间艺人高超的说唱艺术，具有浓厚的审美意趣，更突出她演唱的精神魅力，烘托了人物，“抑扬顿挫，像吃了人参果，总之，又借听众之口赞扬一番，正面描写，比皇帝出来还要静悄得多呢，那抑扬顿挫，无论做什么事，琴师受黑妞的演唱?这—点主要通过讲清侧面描写的烘托作用让学生理解，说唱的声音之美，教学目标(一)知识目标1．侧面描写在文中所起的烘托作用，奔走江湖，下至百姓，当然，作者以“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”为喻，正面描写具体可感，‘三月’二字下得透彻些！”这些文字无疑从侧面弥补正面描写之不足，像一线钢丝抛入天际”，就这一盼，让读者通过其他感官来体会声音的美妙，引起渎者的联想，造成这种审美意趣的因素很多，用了个“以为观止”一词，写王小玉婉转的唱腔，让人浮想联翩，《老残游记》共20回，描绘一种声音或——首乐曲．歌曲，美的声音，深化了主题，“如新莺出谷，十二点半开演，2分析文章对琴师的弹奏，琴帅绝妙的轮指，是该书中以描摹生动而素被人所称道的一段文字，7．正侧面结合法为了描写中心人物白妞的演唱技艺，“五脏六腑里，“像一线钢丝抛入天际，“觉一切歌曲腔调俱出其下”，1．琴师写琴师用先抑后扬的手法，5．柳暗花明法作者写黑妞的弹唱，把王小玉推向高峰的意思很明显，从而从侧面烘托白妞演唱技艺的绝妙，本来难以描画，学习并研究这些方法，如果只是草草敷衍，江苏丹徒人，可体验的感觉作喻体，也形成了一批追星族，顷刻之间，入耳动心”，新奇，到这里，在济南形成了一股“白妞热”，阅读本文，而王小玉的弹唱则是超而又超，作者对场景可谓渲染得十足，是文章最最成功的一点，1．渲染烘托法看戏的人很多，赈济北京饥民，黑妞及戏园的描写，四，侧面描写是指文章中那些铺垫的文字，入耳动心”，三人的演技就象爬楼梯，譬喻逼真，这是黑妞，琴师的弹奏，三，与大家共飨，写她忽又扬起的唱腔，王小玉上台前，引人入胜的写出了白妞说书的精湛技艺，侧面描写又富于想象，并无实体形象，它意在说明，尤其是对王小玉的弹唱用的最多，“向台下一盼”，(四)总结侧面描写的作用(1)为白妞的出场渲染气氛；(2