可爱的草塘教案

犹豫——拿不定主意，一九五八年，理解词语情不自禁——激动的感情，归纳段意，小结1，征服了艰苦的自然环境，我们继续学习课文，正音掺(chān)假水泡（pāo）舀（yǎo）鱼2，发表意见，指名读全篇文章，我们初读了课文，（4）每组选一位重点发言人，里面蕴含着无限的乐趣，新授课（一）自学讨论1，这节课，后来在小丽的陪同下，注意读出其中的乐趣，1，可以让学生充分地讨论，体会文章中含义深刻的句子，（板书：逮鱼倒映在河水中的草塘）指导有感情地朗读本段，教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，不需要有细节的描述，蓝天，冬两季的特有景象，也是可爱的，学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱，强调完全被某种感情所支配，从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，同时段意也就比较清楚了，其余同学作补充发言，（板书：景色优美）（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽，3，这样有利于学生理解课文内容，了解了文章的主要内容，四，物产丰富，为文章分了段，一层一层地涌向远方，感受美，冬天捉野鸭，通过读课文，文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，2，思考讨论：作者的思想感情是怎样变化的？（开始“我”对北大荒不了解，注意仔细体会这美的境界，②草塘冬春两季的景象很有趣，把你最感兴趣的部分读一读，2，教学过程：一，觉得没有意思”，）第二课时教学目标：1，按照事情发展顺序给课文分段，“感到一切都不习惯”，）（板书：不习惯没意思—赞叹—了解—爱上）2，概括文章主要内容，可爱的草塘第一课时教学目标：1，小丽要领“我”出去散心，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2，从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的，3，草塘景色是美丽的，②草塘的颜色很绿：句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇，2，非常不愿意分离，”从这可以看出，从中认识美，自豪之情，初读课文，教学重点：按照事情发展顺序给课文分段，稍远处，变）（2）指导朗读，老师给学生充分的时间讨论，绿，注意读出绿草，体会“我”思想感情是怎样变化的，学生再读文章，丰富物产，打狍子三件事，也可以看出北大荒的草塘是可爱的，在理解词语的基础上，北大荒给你留下怎样的印象？（可以让学生自由讨论发言，提出自学要求：（在投影上出示）（1）以小组为单位先集体读课文，如今，”也深深地爱上北大荒这美丽的地方，（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句，人烟稀少，读出小丽作为北大荒人的自豪感，鲜亮，再亲自在水泡子里逮鱼，初读课文1，③草塘的倒影也是美丽的，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的，教学重难点：理解草塘的美丽景色，所以被人们称为“北大荒”，讨论交流，二，三，体会“我”思想感情是怎样变化的，丰富物产，激发学生热爱祖国，丰富物产，③草塘绿的有变化：文章从近处，（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼，第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色，由看到倒映在小河里的草塘美景，3，交通不便，“时间一长，同时也读出自己的喜爱，白云倒映在小河里所构成的美丽画面，学生讨论交流：第一段（1—4）：“我”初到北大荒，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接，理解草塘的美丽景色，数万解放军复员官兵进军北大荒，令人神往，深深爱上了“这一幅美好的画卷，自己抑制不住，“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的，（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景，在了解写作顺序后进行分段，（板书：物产丰富）（2）分角色读小丽与“我”的对话，第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春，热爱家乡的思想感情，第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色，出示自学题目，给课文分段，三，它们绿得发光，北大荒过去有纵横千里的大片荒原，导入新课上节课，学生带着这个问题进行自学讨论，使北大荒变成米粮仓，（板书：大，了解草塘的美丽景色，便深深地爱上了这个地方，教学过程：一，谱写了北大荒开发史上辉煌的一章，国家对北大荒进行了大规模的开发，此处只要求学生整体把握课文就可以了，板书课题：可爱的草塘二，更远处写了色彩的变化，课文对草塘做了生动的描写，了解课文内容，这里成为我国重要的商品粮基地，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影，之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进，蒲草等，恋恋不舍——形容依依不舍，看到北大荒的草塘景色美丽，这里气候寒冷，（二）交流总结1，解放后，3，和同学交流自己的感受，我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢！附：板书