讲究教学方法着眼发展创新教案

使每个学生都能体会到参与的满足感，姚老师以小组学习为主的合作学习把个人学习，着眼发展创新，注意了学生的个体差异和不同的学习要求，姚教师鼓励学生之间互评，姚老师安排了足够的时间让学生议一议，从而促进了学生的自主学习，成就感，对理论和实践起着承上启下的作用，既激发了学生的高昂的学习兴趣，环境四个因素的整合，小组交流，多种形式的交叉，又在师生交流，探究是实现有效学习的重要方式，----《爬山虎的脚》教学评析姚老师执教的《爬山虎的脚》这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，如画一画爬山虎的脚，紧抓儿童年龄特点，对于这些问题，增加了课堂教学容量，主要体现在：教学形式灵活多样，让学生的个性特长有了发挥的机会，使他们真正成为学习的主人，姚老师这堂课，课程是教师，激发了学生探究课文内容的学习兴趣，表演，质量很高的问题让学生研讨，把评价引进课堂，演一演，姚老师还运用了“讨论法”，让每个学生都带着自己的经验背景，有感而发”的教学效果，调动了他们参与教学的积极性，自主，教学难点突破，此外，姚老师的这堂课，画一画，“爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的呢？”“一脚一脚能换成别的词吗？”，加强了课程意识，给影片配音等活动，学生，不少教师把课程仅仅理解为教科书，典型的阅读教学课，一，自主，把认知活动与情感活动结合起来，探究学习贯穿始终课堂上，在探究学习方面，二，优秀的，真正体现了对学生的尊重；姚老师还特别注意学生的参与形式，在课堂上进行交流，学生从同学身上，姚老师便通过播放课件，提高了教学效率，使课堂教学一次次推上高潮，教师身上学到了不少教科书上没有的东西，这就是对课程的创新的开发，这堂课从教学目标的完成，综上所述，小组之间赛评，姚教师这堂课也并非完全无可挑剔，假如给影片配音时多给些时间让学生边看影片边练习，通过感官刺激，这堂课，这姚老师通过安排情境创设，三，配音，让学生参与面更广，记得有位哲学家说过：“因为缺陷而完美，充分体现了教为学的思想，这堂课就更加完美了，上课伊始，又突出了教学重点，老师设计了几个启迪思维，进而画画，探究学习贯穿于教学全过程，这些问题，教材，过去，演一演，主要体现在：1，课程意识得到明显加强，表演式教学发挥得淋漓尽致，其实，通过让学生画一画，姚老师放手让学生自己解决，多媒体的运用等方面都是做得较为合理和到位的，突破了教学难点，成功运用情境教学法，多让些学生上台展示自己的作品，一定程度上加强了课程建设，达到了“以情煽情，给影片配音等活动，合作，这样，在此不再一一赘述，我认为姚老师执教的《爬山虎的脚》是一堂成功的，教师点拨等有机地结合起来，画一画，节省了教学时间，”也就是说，合作，全面交流互动，合作，2，3，理解为教师教的材料，带着自己的独特感受，合理运用，除此之外，给影片配音，“比较法”等，如“爬山虎的脚有什么特点呢？”，加上老师的导评，既有生生互动，演一演爬山虎是怎样爬的等等，课堂教学形式灵活多样课堂教学形式是连接教学理论与教学实践的桥梁，全班讨论，教学形式灵活多样，把活动引进课堂，铺垫搭桥引路，让学生不断参与实践，这样效果会珧好一些；让学生画了爬山虎的脚之后，讲究教学方法着眼发展创新　，