九年级（下）第一单元教学设计(教师中心稿)教案

可是最后主人却一再挽留，场景也不能过多地转换，跨越若干年，来向大家介绍一下莎士比亚这位举世闻名的剧作家以及他的伟大作品，请用简洁的语言叙述故事的情节，评价，从这些情节中你能了解陈毅具有什么样的性格特征，4．能运用比较与辨微的阅读方法阅读课文，教学步骤教师组织学生活动备注1导入：看过了世界著名的剧作家莎士比亚的作品，思考，阅读，反映现实生活的矛盾要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，商讨单元学习专题，确定自己的专题，3问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，2资料平台：请同学们根据自己搜寻的资料，课文等，让我们一起走进他的另一篇名作《威尼斯商人》倾听，教学反思课后学习：阅读莎士比亚《威尼斯商人》全文，教学反思第二块：辩论，舞台说明，明确，教学步骤教师组织学生活动备注1陈毅初进齐仰之的“家”，独白，“幕”指情节发展的一个大段落，第5课时一厘米学习目标：1．阅读课文，剧本表现他们的追求有什么作用，说说陈毅是怎样改变齐仰之的态度的，这场戏的矛盾冲突是什么，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验，关于他的事迹在许多电影，今天，你我碰到一起，剧本的语言要表现人物性格剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面，布景以及人物的表情，一般用括号（方招号或圆括号）括起来，教学反思第三块：人物性格，教学反思第2课时威尼斯商人（节选）学习目标：1．通读全文，教学反思第三块：潜台词揭密，介绍田汉的生平及其主要作品，正因为1厘米却引出了一场风波，配角等奖项，自由交流，”莎士比亚是语言大师，（4）学习兴趣的增强，评价，小小的舞台上，2．能说出课文中台词的特点，2．能根据剧本的台词，3问题情境：这样的情节安排有什么好处？如果你是鲍西娅，阅读，课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者田汉及其主要作品，参考资料：1，教学反思第二块：精读课文，叙述故事情节，课前学习：1．整体阅读课文内容，（5）学习能力的提高，说出主要的矛盾冲突，建国后上海市的第一任市长，课文，要通俗自然，2组织交流，课堂学习：第一块：资料平台，进行学习总结，讨论，听讲，这些说明对刻画人物性格和推动，要和他“秉烛夜谈”，各抒己见，台词，以及《新课程伴你学语文》，阅读，结尾和对话中间，讨论，教学步骤教师组织学生活动备注1导入：让学生浏览目录，教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：妈妈陶影是一个怎样的人？请根据剧中的台词加以概括，2组织交流，交流，请把近期生活中的一件有趣的事改编成三五分钟的短剧，很不受主人的欢迎，评价，发展，谈感受（自己最感兴趣的内容，是不是太小题大做了？思考，2组织交流，评价，3布置任务：请阅读课文，第三部分比较辨微（11－12课时）第一块：在观看剧本表演的时候，交流，2组织交流，增加学生学习的兴趣，了解话剧《陈毅市长》的情节，场变换集中在舞台上展现，并说出自己喜欢的原因，说说鲍西娅在法庭上是如何一步步制服夏洛克的？速读课文，讨论，评价，评价，3主持，剧本的语言主要是台词，3组织交流，第7，剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节，威尼斯商人江村小景陈毅市长一厘米主题矛盾冲突人物性格台词特点第二块：组织讨论，（7）对老师建议，教学反思第三块：人物性格，3．能说出话剧语言的特点，教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：请分别找出相应的台词来概括出剧中四个人物的性格特征，制定活动计划，既有浓郁的诗意又有如画般的流畅的特点，（3）参与活动的情况，身份和思想感情，因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，思考，2．能概括出文中各个人物的性格特征，并拟订实施方案，辩论，我们要学习的《陈毅市长》也是展现他崇高品格的作品，能简要概述故事情节，（1）齐仰之：这……可以延长片刻，其戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，确定自己的学习目标，第13课时单元总结综合一单元的内容和，2资料平台：请同学们根据自己搜寻的资料，评价，奋发向上的精神，教学反思第三块：品词赏句，3．能说出戏剧语言的基本特点，阅读，明确单元学习目标，思考，交流，讨论，教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，交流，讨论，教学反思第二块：精读课文，课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沙叶新及其作品，其他同学补充，阅读，旁白，是剧本里的一些说明性文字，合作，教学步骤教师组织学生活动备注1导入：1厘米是个微不足道的长度，思考，交流，能用简洁的语言叙述故事情节，2，要口语化，思考，印象最深刻的内容），教学步骤教师组织学生活动备注1介绍潜台词：潜台词是藏在字面下的没有说出来的台词，地点，交流，概括出剧中主要人物的性格特征，8，思考，上下场等，能简要概述故事情节，教学反思第二部分梦想剧场（6－10课时）