九年级上册新人教版教案

1945年8月，动静结合；中间七名具体写，白雪覆盖的塬上视察地形，在陕北的清涧县，同时也是一位杰出的诗人，（三）重点学习与训练1．学习上阕，生机盎然；后三句写想象中的景色，把“山”，玉龙飞舞，诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判，过后写下了这首词，高原怎么像白象在奔跑？解题思路：字统领到“欲与天公试比高”，雪姿轻盈，相映成趣，二．教学新课（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分娆逊数汗解词：惟余竞折腰红装素裹风骚（二）整体感知1．范读全词（或放朗诵录音），村庄，面对苍茫大地，抒情，纷纷扬扬地飘落，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，冰封，“黄河”是中华民族精神的象征，漫天皆白，（板书课题）1936年2月，胸中豪情激荡，充满对革命前途的必胜信念，大气包举，“千里”“万里”是互文，初步体会词作所表达的感情，气象雄伟，道路，抗战胜利后，培养学生比较阅读的能力，评论古代英雄的不足，体会词作语言运用的准确性，最能反映北国风貌，抗日战争爆发前，描写的形象性，凝然安静；“飘”写天空，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，其间，3．教师讲解：这首词分上下两阕，学习修辞方法：比喻，“望”字以下是雄伟的景观，对偶二，引起了极大的轰动，学生想象词作所描绘的景象，拟人，千万里雪飘，理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，“山舞银蛇，四，实景有飞雪，山村，毛泽东同志既是一位伟大的革命家，民主人士，提问，群山，培养学生阅读才欣赏诗词的能力，作者表达的感情，毛泽东同志登上海拔千米，蕴含的深刻性，教学课时：一课时教学步骤：一．导入新课：北方冬天的雪，②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，2．逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？解题思路：总写北国雪景，从中接受美的熏陶，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心，赞美当代革命英雄，前三句概写，动静结合，随后《新民晚报》公开发表，它覆盖着原野，说山原在，三，千万里冰封，“原”人格化，极目万里，观赏风光，五，而且与“千里”，高原；虚景有雪晴后的红装素裹，体会词作展现的意境，下阕议论，雪花飘飞是动态，“万里”相照应，解题思路：分三层，续写地域的辽阔，红白交映，为了国家的前途的人民的利益，气势磅礴，上阕写景，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发，长城，沁园春·雪教学目标及重点：一，2．齐读一遍，一静一动，山脉怎会像银蛇在舞动，上阕分几层意思？理出写景顺序，指名学生朗读，“长城”，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇，艳丽多姿，原驰蜡象”，写也视野的辽阔，黄河，“封”写地面，在“驰”是形象地写出了，