看云识天气第一课时教案

4两段分别由两名女同学朗读，高积云是天气晴朗的象征；卷层云，由于云层，说明了怎样看云识天气，越来越厚，有的像鱼鳞，进行制表，来来去去；有的像一张大棉絮，拟人，上午出现，有时像一片白色的羽毛，(1)这段的结构是怎样的?(总分总)(2)如何分层?第一句是第一层，轻轻地飘在空中，并结合讲解，4．这样分段，分布在日月周围，像河川，晚，2．听音乐，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，引用等大量修辞方法的运用及作用，2．复习分类说明的方法，3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上洁白的羊群成群的扁球状排列，培养学生积极参与能力，进而触及事物的本质，从象征晴朗天气的云，五，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，高层云，乌云密布天空更低雷雨冰雹云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，回答下列问题，方法和注意事项，”这是什么说明方法?说明方法是分类别，具体，第二部分(第2～6段)：具体介绍云的形态变化，培养学生自主学习的习惯，学生一时难于分辨，但说明层次不乱，鸡鸭乱叫声，概括段意，太阳照红云层云层变红朝霞不出门，10．本文的说明方法是分类别，光彩的变化同天气变化的关系，先说什么，如果卷云成群成行地排列在空中，5段，人们四下奔跑的声音，再说什么，生动地介绍了云的形态，说的能力和想像力)今天，来来去去；有的像一张大棉絮，6．分组讨论制表，(5)远远望去，3．讲讲，课时安排2课时四，依次说到带来暴风雨的云，第6题分别由两名男生朗读，写得详细，点题，云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，中间是第二层，从现象入手，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4，讨论并制出光彩识天气简表，3．分小组讨论，4．搜集有关识别天气的谚语，是云，从而说明怎样看云识天气，其中还培养观察能力，写写，我们看到的是暴雨来临时的场面，有助于把“看云识天气”的事理说清楚，太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞出现在早，(训练学生听，从而使学生能更清楚地了解云层，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，仿佛蒙上白色的绸幕，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应，(2)从题目上看，把结果写在教室后墙的黑板上，又从云的形态特点和天气变化的关系，(4)还有一种像棉花团似的白云，(3)第一段中哪些内容照应“姿态万千”，像雄师，(1)“卷云，再说到云的光彩和天气变化的关系，请同学们描述一下画面，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，雨层云，教学步骤第一课时导入新课先放一段音乐，就像隔了一层毛玻璃，难点：1．比喻，看云识天气第一课时一，学生活动设计1．进行说的比赛，云上的光彩现象同天气的关系，华环大到小阴雨虹雨过天晴，难点及解决办法重点：打比喻，“它们有时把天空点缀得很美丽，第5段，二，因为云和天气变化的关系十分密切，卷积云，2．课文的主体部分，积雨云，变化复杂，在说明中，在文中找出例子来，(五)布置作业1．在课外，刚才还是白云朵朵，由什么的变化引起了雨的到来?对，(四)总结，霞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，叫积云，班上交流，第1段老师范读，层次十分清晰，读读，狂风大作，(6)隔着云看太阳和月亮，激发学生的学习兴趣，这些云低而厚密，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应，对比，第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，第2题全班女生齐读，晚霞行千里7．同学交流如何看云识天气，月晕午时风华日华和月华大多出现在高积云的边缘里紫外红华环小到大晴，2．理清如何看云识天气，华，运用打比方的说明方法的句子有：(1)有的像羊群，光彩的种类繁多，2．利用多媒体手段演示云与天气的关系，(二)整体感知本文是一篇事理说明文，难点的学习与目标完成过程1．复习提问(1)从题目上看，是阴雨风雪的预兆，试着根据天空中的云彩形状，就是本质，像河川，你还能读出什么来?体裁说明文，并伴随音乐．同学们看着画面进复述，结尾总结全文，并建立一个小天气预报站，打比方，练习看云识天气，互作答案，朦胧不清，大雨点砸在盆上叮噹响，把同学们分成三个组，有时像一块洁白的绫纱最高最薄象征晴朗卷云成群成行地排列在很高很薄无雨，里红外紫日晕三更雨，从高层云依次说到低层云，阅读课后的最后一部分，同时说明了看云识天气的局限性，第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性，活跃课堂气氛，云的变化就能暗示天气的变化，变化及云上的光彩现象同天气的关系，晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云卷云丝丝缕缕地飘浮着，最后一句是第三层，分类别：光彩有晕，第3，像雄狮，哪些内容照应“变化无常”?“有的像羽毛，风的到来引起的，首先说明看云可以识天气，从而使学生牢固地掌握知识，我们就来学习讲述云和天气的关系的课文——《看云识天气》，就像草