二十蓝蓝的威尼斯(苏教版八年级上)教案

应当引导学生在阅读中自己去学习，3，鳞次栉比，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，（六）朗读优美的句子（特别是几个贴切新鲜的比喻）四．发挥想象，你能说说产生这一效果的原因吗？（二）学习小组讨论，建筑美和秋色美，帮助学生进一步理解课文，贴切的比喻，三．学习写法赏析语言（一）出示问题：课文展现了威尼斯的水都美，2阅读下发资料，了解威尼斯的一些情况，体会，2教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生，（3）十四五世纪的哥特式建筑，学习表达，1，并进行赏析，（四）自然导入：那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？二．整体感知理解内容（一）掌握生字词1．同桌交流课前积累的词语，介绍了威尼斯绮丽风光，用优美的语言描写景物，3安排一学时，展开想象，（四）全班交流，（1）她是世界上最有魅力的城市，（五）学生评析，瑰丽的风光和文化艺术，以自然和人文景观为纬，课堂小结，教这篇课文，感受威尼斯的美，为什么？（三）学生同桌讨论，（一）教师提示：美的事物需要用美的语言来描绘，学生任选一题，品味，（三）学生评析，本文给我们提供了一个好的范例，好象我们也跟着作者到了威尼斯，（四）全班交流，（二）学生自由读课文，像进了水晶宫一样——（三）投影三幅图片，（4）把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了，课后学习摘抄文中好的词语和精彩的语句，进行描写，（三）全班交流，你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗？请同学们试一试吧！（二）出示题目：读了下列句子，你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来？请把画面向同学们描绘一下，课堂学习一．情境导入（一）投影画面“美丽的威尼斯”（让学生得到直观印象）（二）指名学生说说自己心目中的威尼斯，2学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言，教学设想1本文是一篇游记，2．学生谈谈本节课的收获，给我们留下了深刻的印象，本文以作者漫游路线为经，且多用比喻，教师小结，五，所以，仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落——2，（2）她有独特的瑰丽的形象，2．优美的语言，学习目标1了解威尼斯奇特，4教具准备：多媒体课前学习1通读课文，2．投影：理解下列句子中加点词语的意义，积累本文中的生字词和优美语句，师生共同答疑，1．学生质疑提问，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝，思考：1．文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？2．文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，（五）学生交流课前积累的优美语句，感悟，（四）教师强调：1．移步换景的描写方法，二十蓝蓝的威尼斯教案(苏教版八年级上)　，