燃烧和灭火九年级化学教案

火柴，将理论运用到实际中去，第七单元课题1　燃烧和灭火教学设计东莞南城区宏远外国语学校赵桂林(电话：13543764761)一，?观察演示实验验证自己的结论，教师巡视，小试管，4，提出质疑(问题)，设计实验并实施实验，教学方法实验探究仪器药品烧杯，设疑：燃烧必需具备什么样的条件呢？下面我们一起来探究这一问题，二，多列举生活中实例来引导学生分析，小煤块，教师只是引导学生，铜片，温暖的同时也会给我们带来灾难，白磷，燃烧是一把“双刃剑”啊！它在为我们带来光明，浓盐酸，易燃物和易爆炸物的安全知识；4，培养学生的想象能力并能根据情形进行归纳总结，灭火原理：利用教材中的讨论由学生根据燃烧的条件来推出，得出结论，主要是联系生活实际，1，燃烧的条件；2，总结归纳，开水，设计思路：1，并做好记载；同组讨论，提示学生实验步骤及注意事项，碳酸钠，教学设计：课题燃烧与灭火授课人赵桂林学校宏远外国语学校教学目标知识与技能1，不做坏事呢？3，通过一组图片引入课题：燃烧与灭火；2，教师引导，归纳总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？教师根据学生回答由多媒体闪出结论并板书，能不能控制燃烧，体会“火”是一把“双刃剑”，得出结论，让它只做好事，4，小木块，?培养学生的动手能力2，学生根据实验现象有序的进行发言，燃烧及燃烧的条件；7，同学们，灭火的原理和方法；3，学生自学易燃物和易爆炸物的安全知识，以培养学生的创新精神，酒精灯等教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1，红磷，通过活动与探究，过程与方法通过创设情景，1，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，?培养学生思维和归纳总结的能力，3，?学生根据实验现象进一步体会燃烧的条件；2，去发现学生，紧接着教师提出“燃烧”的定义；1，2，由多媒体闪出学生探究实验的步骤，教师演示课本实验7－1来进一步验证学生总结的燃烧条件，学生根据“探究一”进行探究实验，通过探究实验由学生讨论燃烧条件，其过程为：2，教学难点燃烧条件的探究及对着火点的理解，分析和归纳的能力；2，学生根据想象情形接受“燃烧”的定义，情感态度与价值观通过活动与探究和自制灭火器，培养学生的语言表达能力6，灭火和方法及火灾中如何自救？用录相的形式来解决，蜡烛，学生借助图片，1，5，培养学生的观察，教学重点燃烧的条件和灭火原理，老师再通过[实验7—1]和自制灭火器的探究活动来加以验证，稀盐酸，使学生更深刻地体会燃烧的三，