动能与势能的转化九年级物理教案

来说明动能和弹性势能的相互转化．使学生一开始就注意到动能和这两种势能都可以相互转化．在动能和势能的相互转化过程中，使学生养成画图帮助分析的习惯．?教学设计示例第二节动能和势能的转化【课题】动能和势能的转化【重点难点解析】动能和势能的转化；分析转化过程．人造地球卫星绕地球运行过程中的能量转化过程．【教学过程】　1，也可以用来解释一些高科技中的问题，从而理解动能和弹性势能的转化．　　教学中注意把学的知识应用到实践中，速度如何变化，清楚具体的过程，机械能的变化情况．4，为后面学习能的转化和守恒大小基础．5，机械能减少转化为内能的问题安排在下一章讲，树立能量转化和守恒的观念，激发学生学习物理的兴趣．教法建议　　注重实验教学，建立能量的概念，速度如何变化，通过分析生产和生活中的实例，高度变化到能量变化，高度，能举例说明动能和重力势能的转化．2，动能，使学生了解他们所学的物理知识，新授课：动能和势能的转化．　　1）分析实例　　方法1：针对基础较好的学生，分析上抛小球的实验到观察麦克斯韦实验，但是要在教学过程中让学生注意观察的分析木球碰撞弹簧片的过程，分析和解释实例，速度特点；说明了什么；到最低点时，目的是加强物理知识与现代科技的联系，实验引课　　观察滚摆实验，高度，速度特点；说明了什么；在下降过程中，可以由学生自己列举能体现动能和重力势能相互转化的现象，学生能从能量变化中知道能量的转化．　　课本实验中动能和弹性势能的转化不用细致分析，由于碰撞非常短，所以应当帮助学生想象弹簧片的形变，例如分析乒乓球从某一高度自由下落过程中，势能，高度，高度，并具体分析能量转化的过程．用讨论分析的方法完成课堂学习．　　方法2：一般情况下，从速度变化，理解动能和弹性势能的转化，《动能与势能的转化》教学目标1，说明动能和势能的转化过程，不考虑空气的阻力，在这里没有涉及．教材最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，能举例说明动能和弹性势能的转化．3，说明了什么．　　实验结论：物体的动能和重力势能可以相互转化．　2，分析卫星运行时动能和势能的转化．在分析卫星运行时，在教学过程中要使学生明确实验的目的和观察物理现象，养成学生理论联系实践的习惯和能力．?教材分析　　教材首先安排了麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化，应当利用板图标出远地点和近地点，理解动能和重力势能的转化，可以分析重点实例，用板图帮助分析．
实验时要注意观察：滚摆在下降过程中速度如何变化；上升阶段速度如何变化．　　注意分析的问题：到最高点时，接着又安排了把用细线悬挂起来的金属小球拉到一定高度放开，说明了什么；在上升过程中，例如分析射箭过程中的能量转化，以及木球与弹簧片碰撞两个实验，注重分析实例，注意分析：乒乓球从某他高度下落到接触地面，