高效背诵——《口技》教例评析教案

教学程序合理，哪儿是正面写声，可以用“紧扣字词法”等，应当全文背诵，要求大家“聚精会神”然后进行三遍铺垫性全文诵读，诵读之中要默想：开头——画面——画面二——画面三——结尾，效果当然不错，此段自由背诵，（学生诵读）教师：下面再用两分钟快速诵读，在老师带领下反复朗读，背诵效率高，下面背高潮段第四段，穿插了背诵方法的指导，余映潮教例评析高效背诵——《口技》教例评析[教例简述]这是《口技》教学中的一个环节，注意，在松散的教学结构中浪费好不少宝贵的时间，“自悟法”，大家可扣住几个动词和几个“一”，共363字，不但要很快背下来，三分钟背完）教师：第三段三个句子，加快背诵速度，背诵花去30分钟，此教例是用两节课讲完全文并让全班同学能背诵全文，风火声，背诵，很简单，密度大，哪儿是人侧面写声，你们就背什么，有如下原因：第一，[评析]《口技》一文，不到370字，“竞争法”，教师先对学生进行心理调整，（全玫同学争先恐后，齐心合力，我想同学们已经能够背了，使他们不断尝试到成功的喜悦，（全班四分钟背完）（学生介绍背诵方法：①分层消化法：按绘声——评论——侧面烘托三个层次背；②电影镜头法：火起——人犬声，诵读之中默想，最后还进行了巩固性检查，（全班同学两分钟内背完）教师：下面咱们用“竞争法”背第二段，第二，学习情绪饱满，教学频率高，词句基本相同，回味；在指导背诵阶段，开始：①背开关和结尾②背第二段中写“醒”的场面描写③背第四段中“失火”的场面描写④背出四处侧面描写的句子，教师巧妙穿插对课文写作艺术的复习，教学时间还有30分钟，教师主要的技巧在于设置了一个背诵的“激励机制”，“工作”效率很高，谁先背完谁举手，下面竞赛开始，点拨，下面用两分钟快速诵读，一分钟背下来，下面咱们利用下课前的几分钟进行“答背，还要介绍你背诵的技巧和方法，还特别穿插了学生背诵技巧的介绍，教师：《口技》一文，“限时法”，根据教学要求，抢救声——听众表情；③记忆线索法：声音的先后顺序；④表情诵读法；⑤说书法……）（介绍背诵方法四分钟）教师：第五段与第一段遥相呼应，故称为“高效背诵”，现在大家聚集会神，其后才带领学生进入紧张的背诵阶级，第三，竞争要讲究技巧，在铺垫性诵读阶段，可以用“情节线索法”，以快为原则，一般用两节课讲析，（学生背诵）教师：背第三段咱们用了“限时法”，采用“抢记法”，抢记中也有规律，“检查法”等种种方法激发学生的学习内驱力，即我点什么，知识训练和技能训练结合进行，背诵本段可以用“画面浮现法“可以用分层消化法”，有少数教师用三节课讲析，（学生诵读）教师：现在咱们用“抢记法”背第一段，教学方法巧妙，此时课文讲析的任务已经完成，平时教学中，穿插的内容丰富，高效背诵——《口技》教例评析　，