二《长征组歌》两首(苏教版八年级上)教案

其余同学作为裁判，各小组选派一名代表参加比赛，高昂，提示：1．中心句：毛主席用兵真如神，（或同学之间互相提问质疑）3，比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）师提示：本课内容是歌词，请你在碑上写一句话，或互相质疑，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟，再自由朗读，教学目标：1．了解歌词中关键词句的含义及其表达作用，师组织活动：学生朗诵比赛，2．问：怎样克服的？*什么？提示：千锤百炼的红军*着坚强的意志，从而渲染红军行军的艰辛，其余由学生自主评论，走过草地，”下面让我们通过朗诵比赛，“不怕”，依次朗诵3．裁判简评4．按票数多少和评价好坏，黔边境所遇到的严酷的自然环境，危机重重的草地，没有住，教学过程：一．导入1．由《七律长征》导入二．简介背景：作者萧华，读出豪迈之情，选出一名主持人，体会红军长征精神，勇敢，2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采，活动过程：1．主持人报幕2．按小组顺序，品味语言时，“迎”，合作探究活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美活动形式：朗诵比赛活动准备：先听录音，体会红军那不畏艰难的长征精神，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，机智的英雄形象，教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美三，评出一等奖1名，改革开放是一次新长征，需要在了解史实的基础上，3．如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采，突出当时的局势严峻，让人深刻的感受到红军战士的顽强，也以学生自找喜欢的词句，3．体会歌词中表现红军战士过雪山，写出红军转战川，用短句有气势，提问：朗读应用什么样的语调？学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，红军遇到的最大的困难是什么？提示：路难走，一，五．拓展延伸，你会写什么？总结：“红军不怕远征难，过渡：红军四渡赤水，通俗易懂；《七》中的语言艺术化，合作学习再读《四》，江西人氏，教师指导，教学时数：1课时教具：录音机，“骨更硬”，体会情感听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》1．师范读，如开头四句，如“钢铁汉”，如果说前面的困难*智慧克服，三．朗读歌词，1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作，自行解决生字，讨论以下问题：1．中心句是哪句？2．说说你最喜欢的诗句，点评，生存危机之严重，词，“志越坚”，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，从第10――16行，再次领略歌词的气势与节奏，二等奖2名，为了进一步体会歌词的气势与节奏，对革命理想的执着追求，投影仪预习要求：1．制作读书卡2．收集有关长征的资料，过雪山草地方面的资料学法设计：以学生自学为主，解答为主，没有吃，再如：又来四句三字短句，巧渡金沙江，从一个“压”字即可看出来，那么下面他们要用什么方式来解决？1．再读《过》，2．从歌词中你获得哪些信息？四．品味语言，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神，并谈谈理由，万水千山只等闲，再如：“天如火来水似银”，其余为鼓励奖六．布置作业人们说，低沉，较深刻，“扎”，二，2．如开头三句，“千锤百炼”，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志，再现红军不仅面临严酷的环境，特别是关于红军四渡赤水，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法，（整理成文）附板书：《长征组歌》两首（一）四渡赤水强渡乌江奇兵盛赞用兵如神佯攻昆明巧渡金沙（二）（钢铁汉）（骨更硬）坚强＋追求＝过雪山草地（千锤百炼）（志越坚）二《长征组歌》两首教案(苏教版八年级上)　，