父母的心苏教版教案

根据下面提供的情境，如果一开始就加以拒绝，三，诗歌等，小结1，浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨，民谣，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心，[重点难点]1，父母的心[教学目标]1，现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，交流，故事的发展，人物的矛盾冲突已发展到了顶点，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？学生讨论交流，作者简介川端康成，他们希望自己的孩子能过上好日子，也不能充分表达父母爱子之心，”（比彻）……引入《父母的心》一文，理解小说表现的深刻主题，跌宕起伏的故事情节，（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室，[教学时数]?一教时[教学过程]?一，写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的，六，送走长子时？3，这最后一次是要索回女儿，第三部分（7—12），2，交代了故事发生的背景和人物关系，高潮部分，四，当代小说家，曲折动人，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心，学生互相交流，语言训练仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，可以分为五个部分，故事的开端，写作特点，写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过，二，《雪国》，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，当有人开出优越的条件时，才能使作品产生艺术感染力，跌宕起伏的笔法，第二部分（3—6），探究课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，因为父母总是这自己的孩子着想的，阅读课文，小说的结局，按照小说情节发展的基本规律，用女儿换回次子时？5，积累收集反映父母爱子女的故事，2，2，一波三折，难点：作品流露出的淡淡的哀怨，用次子换回长子时？?4，明确：不能，要回女儿时？五，1，不自然，第四部分（13—16），把故事写得波澜起伏，中心意思本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，破题，2，这篇小说共有17段，打动读者的心，?财主夫人要求送一个孩子给她时？?2，1968年获诺贝尔文学奖，第一部分（1—2），形成鲜明的对照，第五部分（17），学习本文采用一波三折，主要作品有《伊豆的舞女》，就显得不真实，学生讨论，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理，导入1，日本现，谚语，《古都》等，重点：情节的曲折性，已有多部作品在中国翻译出版，上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，导语“母亲的心是儿女的天堂”，整体感知理清文章思路，格言，七，出生在大阪，一家六口终于团聚了，写穷富两家同在一艘轮船上，布置作业，