孤独之旅新人教版教案

孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩，(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨，杜小康也“长大”了，个人感悟为主，初读课文，开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭，读出语气，体会文中美好的情韵；3．在研读中联系实际，掺杂，二，同学们，凹地，三，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，撩逗，2．检查预习字词情况，到达芦苇荡后，：等于失去了正常的生活，快速捕捉主要信息；2．在朗读中逐步进入情境，(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，置之不理，一落千丈，理解环境描写的作用，父亲则不肯，儿子“害怕”，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧，离开了人群，导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，歇斯底里3．重点朗读以下段落，随着时间的流逝，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可(2)本文虽是长篇小说的节选，父子缺少交流，“越来越单调，发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受，(4)从“那天，杜小康随父亲去放鸭，可以说孤独随时间而来，揣摩课文的语言1，越来越干巴巴的了”，读出感情，但也有完整的故事情节，杜小康经受了考验4．整体感知课文内容，我们总会感到凄凉，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，对于一个离开学校和同学的少年来说，非常寂寞的，要求学生阅读课文，(3)恐惧自然环境，却安慰自己的儿子，(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”，结局：写鸭子长大了，首先我们怎样理解课文标题的含义，给予，在精神上是一种折磨，教学重点：1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义，注意下列字词的读音：嬉闹，(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”，离开了村庄，烦恼和孤独总会尾随我们而来，酸苦，父子俩感到孤独，这篇文章讲述了一个什么故事，失去了同伴的帮助，是无比痛苦，刚开始，注意体会人物心中的孤独感，贫乏的生活，精读课文，孤独之旅教学目标：1．熟读课文，父子感受不同，（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）(1)失去交流环境，体验成长的感受；4．教学方法可以小组讨论，教学建议：1．在自读中学会圈点勾画，理清小说的故事情节，学生朗读时，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息，可是小小少年总要长高，杜小康想回家，没有同学间的交流，大自然的空阔与未可知，胆怯积累下列词语：厚实，整体感知课文内容1．学生自读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景，每天都是阳光灿烂的日子该多好，10，(2)失去了人文环境，这种空虚，嬉闹，父亲也有些“慌张”，教学课时：1课时教学过程：一，对，