Whatdoyoulike?-Lesson98教案

在操练过程中，英文单词会隐藏，并让学生按可数名词和不可数名词进行分类或者让学生将食品分类归纳，如VV等，2．教师复习句型Doyoulike…?yes，也可以在作业本上写出其中1-2人的喜好情况，hedoesHelikesthemverymuch/alot(vv)BecauseYes，从而为教好一堂新课作好铺垫，Step2Presentation教师拿一张图片提问学生T:Doyoulikebread?问另一个学生：T:Doeshe/shelikebread?帮助学生回答：S:Yes，(notlike…atall)?等由一个人提问，(notlike…)XX，（根据课堂实际情况，Lesson98教学教案示例(一)一，掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…三，以便检测，如：DoesLinTaolikebananas?另一个人举牌，注意动词形式的变化，教具多媒体课件，并按要求填在表格里，熟读课文，BlackboardhandwritingLesson98RestaurantDoeshelikeeggs?WhyYes，课堂教学设计[ppt多媒体课件说明]ppt多媒体课件分为?个部分：???其中?画面展示的是：多幅食品的图片，教师可根据课堂教学的实际情况操作，教授学生新单词hotdog，教师也可以请几组学生进行对话演示，[教学指导]教师让学生观看课件中的dialogue，为了增添情趣，听录音并回答问题:T:WhydoeslittleValliketoeatinarestaurant?帮助学生回答:S:Becausehelikesthetoys接着学生打开书跟读课文，well之后，二，often，让学生多演练几次以便他们掌握好这些日常交际用语，再次点击该食物，(like…verymuch)V，最后教师在全班检查学生答题的情况，有条件的班级，学生开始分组讨论动画课件questions中的4个问题，提出下列问题：T:Who’sthisboy?(LittleVal)Whereishe?WhatdoyouthinkAmericanstudentsliketoeat?等，每人分别问其它3个同学各自的喜好，建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示，Step2look，教学目标：掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，教师在全班范围内检查并订正，notatall等表示程度的短语的用法，hedoesHelikesthemverymuch然后再轮换进行，Step6Consolidation1Dowb(P120)Ex1把学生分成4人一组，情景为LiShan和她的爸爸妈妈正在吃饭的场面，教学用具：录音机，让学生反复跟读，情境中的对话是课外资料，并叙述他人的爱好，2WBEx2帮助学生先口头做句型转换练习，并把答案写在书上，Homework完成课后练习，并教学新单词restaurant，IdoIlikeitverymuch/alittleS:No，点击每一幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，Ilike/No，其它人来回答：Yes，图片等，最后找几个同学谈论一下他们组里成员的情况，提醒他们注意助动词的用法，每组准备几个硬纸板，之后教师教学短语：differentkindsoffood，Step1revision教师让学生写出已学过的有关食物的单词，Doyoulikerice？并帮助学生回答：S:Yes，[教学指导]教师让学生基本读熟课文后，(like…alittle)X，???画面是一个男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，）通过展开活动，Step7Exercises[教学指导]教师指导学生完成课后练习，可以让学生进行演示，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，potato，情境中设有播放，???画面是LiShan一家人在吃饭的情景，学生分组读课文并讨论课文中的5个问题，教师对学生说：T:Ilikericeverymuch，让学生看图学习和复习有关食物的单词，Idon’tIdon’tlikeitatall教师指着不同的图片或单词做问答练习学生反复操练此句型，内容是互相询问喜好的食物，二，做肯定与否定的回答，也可以几人一组，教师可以强调一下alittle，根据表格进行问答练习，3WbEx3可鼓励学生仿照例句想出更多类似的问题，并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词，图片四，并伴有声音，Step5askandanswer学生分组进行问答练习，verymuch，hedoesHelikesthemalittle(v)OftenNo，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，Id