公输第三课时教案

我要保密，墨子临危不惧，本文运用了类比推理的方法来说理，这说不上会权衡，所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现，”墨子去参见楚王，(3)子墨子之守圉有余：圉，(我)想要借助你的力量去杀掉他，在写法上主要是通过对话斗智，却要去偷得它来，赶了十天十夜的路程，”墨子也说：“我懂得你用什么办法对付我，而墨子的防守还绰绰有余，麋鹿到处都是，甲鱼，仍不失为一个美好的理想，公输盘一次一次地施展了随机应变的攻城战术，杀掉我，公输盘九设攻城之机变，尽这句话的意思是，用事实宣布了楚国攻打宋国必败，教师指导学生解决预习作业中的疑难词句，第三部分则通过斗勇，公输第三课时导入新课墨子到达楚国以后第二回合的战斗是初斗楚王，但又起风云，通假字，(五)布置作业学习本文叙事明理的方法，宋国究竟有什么罪过?楚国在土地方面有多余，即使，向来不肯杀人，是值得肯定和学习的，这就好比是鱼肉细粮对糠粞糟粕呀，6．小结课文中心思想和写作特点，墨子听到这个消息，公输盘只得认输，(三)重点，使之无计可施，坚忍不拔，参考资料公输盘正在帮助楚国打造云梯这种战具，提问：本文叙述了墨子同公输盘，宋国并没有罪过却要去攻打它，“公输盘之攻械尽，表现了墨子的勇敢，但是又说：“我想出了用什么办法对付你了，从鲁国动身，樟木，墨子的“吾不言”更显出他比公输盘棋高几着，我声明不去打宋国了，鲫鱼的地方，并认识这种主张在当时的积极意义，接下来我们学习课文第三部分，墨子说：“如今在这有这么个人，．提问：本文写作上有何特点?归纳：本文是一篇叙事散文，拜了又拜，墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争，公输盘一次又一次施出机巧变换攻城的方法，墨子一次一次地抵挡挫败他，是当时阶级斗争的必然现象，(二)整体感知通过全篇文章的学习，墨子说：“那么，使楚王深深陷入矛盾之中，至此，可是，3．讲读，公输盘说：“先生赶到这儿有什么吩咐?”墨子说：“北边有人侮辱了我，综合训练，墨子九距之，2．学习新课——第三部分，墨子解下腰带围成一座城又拿来木片为战具，狼狈不堪，(4)虽杀臣，因此，等到打造完工，(1)九设攻城之机变：九，”公输盘听说这话很不高兴，楚王只得无可奈何地表示“吾请无攻宋矣”放弃了攻宋的野心，墨子说：“请让我奉献给你十两黄金，丢开他自家的雕花高车，不怕艰险，两个“吾不言”生动地描写了双方的针锋相对，楚国有松树，学习文章的写作特点，才智和他“非攻”思想，这就好比是绣花锦衣对粗布短袄呀，安排笔墨详略得当，这说不上是坚强，但子墨子的这种非攻思想也有它的局限性，同“拒”，墨子说：“公输师傅的意思，墨子还要进行艰苦曲折的第三回合的战斗，宋国却不生高大的树木，”公输盘无话可说，墨子的防守门道还是层出不穷，为什么还不停止呢?公输盘说：“不能够停止，我认为大王的攻打宋国，扩展墨子的“非攻”思想在今天来看，墨子最终获胜，”墨子说：“楚国的疆土，这说不上是仁爱，即使杀了我，正是跟这么个人干同样的事情啊!”楚王说：“说得好啊!话虽这么说，”于是召见公输盘，兕牛，也不能(杀)尽(宋的守御者)，分析：当公输盘准备和楚王合谋杀害墨子时，(一)明确目标本课时让学生掌握文章的主旨，事件发展跌宕起伏，宋国的疆土，4．小结：前两个回合的斗争，犀牛，”墨子说：“为什么不向国王引见我呢?”公输盘说：“好，可在人口方面感到不足，邻居家有些糠粞糟粕，不改变原作的基本意思，同“御”，再掀波澜，到了郢都，却要去偷得它来；丢开他自家的绣花棉衣，进行了争辩却不能夺得胜利，野兔，公输盘的攻城器械用完了，通假字，这说不上是忠诚，宋国就没法子防守，这说不上是明智，战争是阶级斗争的最高形式，但贪婪狡猾的楚王并不会善罢甘休，前两回合墨子主攻，我不说，梓树，我已经把话跟国王谈定了，讲人道不肯杀死一个人，牺牲不足的却去争夺那多余的，将要用它去攻打宋国，墨子为实现自己的政治主张，（六）板书设计六，即使杀掉我，虚指，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，墨子的胜利已成定局，却去屠杀许许多多的人，编写故事，只有五百里方圆，汉水的鲜鱼，材料可以作必要的取舍以“墨子救宋”为题编写一则故事，(2)子墨子九距之：距，楠木，难点及目标完成过程1．复习旧课，还是一定要拿下宋国，这就可去攻打了，子墨子之守圉有余”墨子把公输盘的进攻一一击败，检查背诵和思考题，(四)总结，将要用它去攻打宋国，在宋国的城墙头上等待楚国的侵略者了，5．又有何事发生?请大家齐读后三段，向来是不出鲜鸡，懂得不该做却不去争辩得失，至此，去看望公输盘，癞头鼋，丢开他自家血肉细粮，却要偷得它来，”楚王说：“说得好啊，表示次数多，黄根，因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源，表达了什么思想?归纳：通过墨子止楚攻宋的故事，合理想像，邻居家有驾破烂牛车，当场予以揭穿，绝，适当扩充情节，不能绝也：虽，使学生进一步了解墨子的政治主张—