孤独之旅新人教版教案

父亲则不肯，理清小说的故事情节，回应：回答，快速捕捉主要信息；2．在朗读中逐步进入情境，?随着时间的流逝，引逗，儿子“害怕”，??(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”，驱除：赶走，理解环境描写的作用，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩，歇斯底里：形容情绪异常激动，同学们，杜小康经受了考验4．整体感知课文内容，杜小康想回家，体验成长的感受；4．教学方法可以小组讨论，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧，却安慰自己的儿子，导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，注意体会人物心中的孤独感，首先我们怎样理解课文标题的含义，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，读出感情，嬉闹：笑着闹着，(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨，体会文中美好的情韵；3．在研读中联系实际，驱除(qu1)雍(yong1)旧茬儿(cha2)戳破(chuo1)撩逗(liao2)积累下列词语：厚实：富裕，杜小康也“长大”了，三，从“那天，父子俩感到孤独，举止失常，父亲也有些“慌张”，(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”，教学重点：1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义，读出语气，开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭，体会成长中的感受；2．理解文意，注意下列字词的读音：嬉闹(xi1)觅食(mi4)，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可(2)本文虽是长篇小说的节选，3．重点朗读以下段落，教学课时：2课时教学过程：第一课时一，学生朗读时，父子感受不同，（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）?(1)失去交流环境，但也有完整的故事情节，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，烦恼和孤独总会尾随我们而来，酸苦，我们总会感到凄凉，可是小小少年总要长高，(4)，要求学生阅读课文，孤独之旅教学目标：1．熟读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息，对于一个离开学校和同学的少年来说，除掉，结局：写鸭子长大了，初读课文，个人感悟为主，?刚开始，精读课文，2．检查预习字词情况，揣摩课文的语言1，高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景，撩逗：挑弄，二，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，整体感知课文内容1．学生自读课文，每天都是阳光灿烂的日子该多好，这篇文章讲述了一个什么故事，觅食：寻找食物，?到达芦苇荡后，发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受，可以说孤独随时间而来，教学建议：1．在自读中学会圈点勾画，(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”，是无比，