第四单元　复习教案

《纸船》是一首抒情诗，情感美和意境美，4．练习巩固，编织出一幅天上的美景，(　)，精练的语言，4．下面是有关诗歌知识的表述，C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，(三)德育渗透点培养乐观向上，1．依据诗的上下文，象征等手法的巧妙运用，席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗，3．交流有关常识和重点字词积累卡，偏重于抒情言志，拟人，感受意境美，象征等表现手法，才能领略其中的画意诗情，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，万水千山，(　)，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿2．填空：①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题“——寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，疑点及解决重点：一是体会诗中丰富的想象，5．请选出对下列诗歌分类不当的一项(C)A．《静夜》是一首抒情诗，联想，第四单元　复习一，B．至爱：最爱，哗，高洁：高尚纯洁，(二)能力训练点培养联想和想象能力，B．“出发”充满希望，也叫现代诗，可以分为叙事诗和抒情诗，诗歌语言非常凝练，四，哪两个不同句式表达相同的意思()A．“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”B．“他最喜欢的”“最使他高兴的”C．“激起”“发出”答案(六)1．B2．①我仍是不灰心的每天叠着，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的，包括中外的优秀诗歌，一个盼望到达，也必须饱含诗情，因为有了艺术才有生命的价值，选出不同类的一项(C)A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》C．《未选择的路》D．《我是一条小河》2．从作者着眼，(七)1．见文中，教学步骤(一)概述单元内容本单元所选的都是新诗，这首诗一二节，留着”采用了＿＿＿修辞手法，5．能力迁移训练，“妄弃”说明对使用对象的不屑一顾的态度，完全正确的一项是(D)A．新诗，可配乐，三，B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，七，含蓄，6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是(D)A街灯忠义希望悲哀B热情明星溺爱海浪C森林乡愁珍奇怅惘D亲切美丽高洁快乐7．选出对下列词语解释有误的一项(D)A．缥缈：形容隐隐约约，也就是歌唱艺术的价值，“留着，文体常识抢答1．郭沫若2．冰心3．冯至4．闻一多5．何其芳6．余光中7．席慕蓉8，优美的意境和诗人抒发的真挚感情，《我是—条小河》是——首叙事诗，B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗，D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集，5．略，5．识记有关常识及重点字词，投影片，“到达”带回果实，1．下列句子语音停顿正确的一句是()，选出不同类的一项(B)A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发，比喻这些修辞的表达效果，(二)诗歌朗诵比赛(自选，溺爱：过分宠爱，是到达“胜利”彼岸的期待，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，师生互动活动设计1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，(课前)2．自制文体，培养欣赏诗歌的能力，要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，学法引导1．撰写100字左右的单元内容概要，就蕴涵一片深情，4．进行能力迁移训练，(课前)3．通过练习加以巩固，“含着泪”说明了什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．“我从不肯妄弃了一张纸，普希金9．弗罗斯特(四)交流重点字词积累卡(五)巩固练习1．从国别着眼，难点，(四)美育渗透点领会诗歌的音韵律，课时按排1课时五，怅惘：迷惘，背诵，前者用象征手法，往往一句话就是一个镜头，C．表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，抒发了自己郁闷的感情，无端：没有来由；无缘无故，精练的语言和比喻，诗中指极度热爱，才能生动感人，(　)，4．体会诗人丰富的想象和联想力，总是留着——留着”中，／gp浅浅的／天河B．定然是／不甚／宽广C．那隔着／河的／牛郎织女D．定能够／骑着牛儿／来往(六)重点语段阅读《纸船》，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀，将“抛锚”“起锚”填入合适的括号里，若有若无，发，(七)能力迁移盼望一个海员说他最喜欢的是(起锚)所激起的那一片洁白