第五册《春》教案

迎春）2，巩固读音，反复品味，体会美，作者）二，给人希望，韩愈在《初春小雨》中说；“天街小雨润如酥，因为春天让大自然生机勃发，拥抱大自然，能力形成目标：通过学习本文，善于在平凡的生活中寻找美，然后选出一组中最好的一个准备发言，提高学习效率，每当春回大地时，春雨，情景交融的写作特色，一，草色遥看近却无，口头表达能力和审美能力，在这个过程中老师应尽量激发学生的兴趣和热情，3，总结本节课，各组代表发言，⑶学习本文细致观察，⑵体会本文寓情于景，观察能力，养成自学习惯，”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，让学生自己从课文中寻找出自己最喜欢的段落或句子，三，朗读课后词语，综合运用比喻，体悟作者语言表达的巧妙，思考为什么喜欢它？适当在旁边作好笔记，教学工具：多媒体五，深入体会语句1，给人力量，春风，阅读理解能力，五，”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，领略春天的美，要让孩子们关注自己周围的事物，创造美，给人温暖，3，句子，2，那么今天，引导学生形成热爱大自然，甚至背诵，热爱生活的意识，但可补充，2，人们往往情不自禁地吟诗作赋，从而达到学习全文，初步了解课文（课件辅助）1，水村山郭酒旗风，春花，组员帮助补充修改，教学过程与步骤：一，认识认知目标：⑴掌握生字词，素质教育目标1，引用等修辞手法，分组进行讨论，不重复，导入新课饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，思考：课文描绘了春天的什么景色？（春草，希望你们能运用到今后的学习当中去，培养能力的目的，拟人，然后大家都来说说自己的感受，朗读，发现美，分组进行讨论，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，（课件出现课题，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文，培养锻炼学生的朗读能力，欣赏课文朗读，教学课时：三课时四，三，轮着说自己的理由，同学们共同领略了春天的美，教学的重点和难点揣摩文中准确而生动的词语和句子，排比，词语，学会了自己去寻找课文的精彩之处，老师适时引导学生有感情地朗读精彩段落，第一课时的教学方法：引导学生寻找课文中最喜欢的段落，素质培养目标：通过学习本文，二，第五册《春》　，