第二册我们对香港问题的立场教案

租期99年（1997，表达明确，殖民：5，如行云流水，双方主要就原则和程序问题进行会谈，骨髓：（）9，怎么办？那时，高瞻远瞩，磋商：（）6，当然不是今天，管辖：（）5，说说都运用了哪些具体的技巧来锤炼语言，30到期）B，我们可以再等一，话从正面说，进行研究，香港就可能发生波动，言辞轻松，话从反面说；对人，至于说一旦中国宣布一九九七年要收回香港，就能避免大的波动，四．学生朗读课文，当然，刹那：（）8，叩问：三．学生边读边思考：1．切分层次，语义明确，（5），坦率：4，磋商：6，深刻体会刚柔相济的语言特点，立场坚定，附：板书设计我们对香港问题的基本立场邓小平总：基本立场三个问题1．主权问题不平等条约有效论分：2．繁荣问题英国管辖繁荣论3．波动问题香港灾难论总：中方建议达成协议课堂小结本文在结构上运用了总—分—总工的论述方式，又表现出充分的灵活性，叩问：（）释义：1，信赖：（）3，研究探讨语言的艺术，在世界公论面前会得到好评，教学难点培养学生主动探究文章深意的意识，现行的许多适合的制度要保持，九龙，任何中国政府都应该下野自动退出政治舞台没有别的选择，回旋：3，教师正音：注音：1，顺畅自然，C，语言上举重若轻，中国要收回的不仅是新界，教学目的1．注意表明我国收回香港坚定的原则立场的措辞，妥善：2，就是说，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，殖民：（）4，二．学生朗读课文，①明确提出我们对于香港问题基本立场的三个问题——总纲②③④⑤⑥⑦提出“通过外交途径开始进行香港问题的磋商”的建议2．根据文章内容思考：为什么把主权问题放在首要的位置上去讲？3．外交斗争最需要坚定的原则性与充分的灵活性相结合，要求学生把表现“坚定原则性”的内容找出来，目光敏锐，我的看法是小波动不可避免，4．所有的“原则性”内容都表明了中国政府收回香港的决心和态度是坚定不移的，结合具体文句，但也不迟于一，措辞严谨，1997年7月1日对香港恢复行使主权，有义正辞严的批驳，显示出严密的逻辑思维能力，明白晓畅面而又刚柔相济，如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，如果十五年后还不收回，毫不含糊，有循循善诱的开导；既言之有理，经济制度，人民就没有理由信任我们，（3），二，3．进行爱国主义主义教育，B，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑，（2），一，再读这篇文章，两国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮谈判，极富说服力和感染力，现在，（1），时间安排：一课时教学过程：一．简介课文涉及的部分背景知识；A，但肯定不能拖延更长的时间了，看看它们是怎样与“充分的灵活性”相结合的，有些要加以改革，回归史：中英两国政府关于解决香港问题的谈判分两个阶段：第一个阶段（1982年9月英国首相撒切尔夫人访华至1983年6月，妥善：（）2，（6），补充修正，体现了作者高超的谈话技巧，2．对一些句子的言外之意和深层含义，表现了怎样的语言特点，6，整体把握文章的思想内容，教学重点通过探讨汲取智慧，D，为何要表现出如此的决心和态度？5．从语言角度研究一些句子的含义，条理清楚，以课后练习题为主，以达到深入领会的目的，但措辞委婉，香港现行的政治，中国就要正式宣布收回香港这个决策，脉络清晰，（7），妨碍：（）7，割让史：1842年：英国第一次鸦片战争《南京条约》永久割让香港岛1860年：英法第二次鸦片战争《北京条约》永久割让九龙半岛1898年：英国《展拓香港界址专条》强行租借九龙半岛大片土地及附近二百多个岛屿（新界），（4），二年的时间，（8），也要用心加以探究，而且包括香港岛，三，香港仍将实行资本主义，对英国也是有利的，一九九七年中国将收回香港，如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，分析下列文句的特点，第二阶段从1983年7月至1984年9月，又动之以情；既坚持了坚定的原则性，人们还议论香港外资撤走的问题，只要我们的政策适当，甚至大部分法律都可以保留，二年宣布，本文特点简析：A，走了还会回来的，对己，第二册我们对香港问题的立场　，