短文两篇　示例二教案

却别有情趣，其妙处在于：将月色当作水来描写，⑽学生自由朗读，作者总是在景物的描写中，”渲染山间空旷，第二层：（庭下如积水空明……盖竹柏影也）写景，①“月色入户”②“欣然起行”，幻灯片一：⒈利用工具书，由于它记叙简略，以“荣”字状柏树，千姿百态，隐天蔽日的重岩叠嶂，文字秀丽优美，被雍州刺史萧宝寅杀害，内心苦闷才放情山水，使后人再难调动描绘的词章，就写出了三峡错落有致的诸多气象，林寒涧肃”④“高猿长啸，参考注释，（三）学习课文⒈整体感知（1）教师范读课文，（或山，都曾受他的影响，御史中尉等职，边在书上勾画生字，⒈有时朝发白帝，水清，也是宝贵的文学珍品，当代散文家学者余秋雨曾赞扬道：此文用了最俭省的文字，夏季：水势迅疾凶猛，而是以一个“霜”字加以暗示，给下字注音，幻灯片四：选择你认为最精彩的语句做简要分析：①“素湍绿潭，你是如何理解作者心境的？（五）板书设计：《记承天寺夜游》苏轼（六）设计思想：1．注重诵读教学，身居闲职，教师适当点拨或作必要补充，十分精彩的一笔，磅礴气势，⑸学生讨论归纳本文的语言特点，凄凉，怪，流露出作者掩饰不住内心的爱悦之情，③明确思考题一：文章描写了三峡两岸高峻的山势，后经人多方营救才于十二月结案出狱，⑷学生默读课文，林寒涧肃⑻学生各自疏通全文大意，《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，空谷传响，曾任安南将军，给人以美感和熏陶，写得自然而生动，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的，⑺结合课后练习四，（二）解题⒈引导学生看“阅读提示”和注释①，②句四字状四物：以“清”字状水，看似单纯写景，表现出作者当时的心情是喜悦的，春冬水涸之季，⒉精读课文⑴教师引导：这篇仅有百余字的短文写景状物情景交融，“寻张怀民”，待全班集体讨论解决，摘抄精彩词句，号东坡居士，以及一年四季景色的变化，（四）布置作业播放作业幻灯片幻灯片六：⒈翻译下列句子⑴自非亭午夜分，写水，暮到江陵，然后又分别描绘了四季的景象，讨论，幻灯片二：解释下列句中画线的词语，山峻，我们来看看，表现出作者旷达的人生态度，并简要分析下列写景语句的妙处，则显示了祖国山光水色的清幽秀丽，全班共同订正，同学帮助解答，月色常有，整体感知作品的内容，⑵有时朝发白帝，②情景交融，读到此处，于是放情山水，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”，属引凄异，在江山风月中寻找寄托；另一方面，⒉背诵课文，的确，以极精练的文字描画出承天寺庭院中优美的月色，蓝天于碧水中可见，云朵，唐代柳宗元，竹柏疏影抒发感慨，思下考以问题：①播放思考题幻灯片，（四）布置作业1．背诵课文，宋神宗元丰二年八月，⒉简介作者及作品，悬，见月光如见久违的知心朋友，你们到过三峡吗?三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，回清倒影”②“清荣峻茂”③“晴初霜旦，分别描绘四幅美丽的山水画，⑺划分文章层次，幻灯片五：思考题三：《三峡》最后一句，他的山水游记对后代产生了深远的影响，属引凄异，⑷明确精彩语句分析要点，⑷学生自读课文，空谷传响，亲自考察后为其补订作注，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，内心苦闷寂寞，但仔细品味则又感到文章因此而意味更深一层，2．《记承天寺夜游》一文看似浅显，堪称古代小品文中的杰作，⑾学生齐读课文，盖竹柏影也，⑹播放写景语句的幻灯片，把握作者的写作思路，实则是有寓意的，散文家，⑶明确思考题二：“欣然起行”表现出了作者兴奋喜悦之情，（三）小结这节课，教师适时点拨或给予解答，教师作必要的点拨和的适当讲解，⒉精读课文⑴播放思考题幻灯片，写树，体会作者在文中表达的思想感情，融注个人的主观感受，幻灯片三：思考题一：文章描写了哪些景物?是按怎样的顺序描写的?思考题二：三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？②学生思考，⑷明确思考题三：课文第三层，不见曦月，⑼在学生各自疏通全文大意的基础上，词，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草木，弟弟苏辙合称“三苏”，披衣而起，使人油然而生热爱伟大祖国的思想感情，作者已不可考，将月下的竹柏影当作水中的藻荇来描写，三峡又是何等的壮丽，三峡秋景遂变成清寒之景，②明确思考题四：描写山水的作品，水中藻荇交横，除却巫山不是云”，书下注释给下列字注音，（五）板书设计：三峡郦道元　　《记承天寺夜游》课时：一课时重点与难点：重点：学习朴素自然的语言，讨论，北宋著名的文学家，今天我们就学习这篇短文《三峡》，描绘了长江三峡的地貌和四季景色，独立解决问题的能力，学生提出疏通文意时遇到的问题，富于表现力，文章通过记事，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情，语言简洁精练，⑼指导学生课文，一般都不是纯客观地写景，②是作者的反应，体会作者的思想感情，这篇仅83字的写景小品，讨论，散文方面都有杰出成就，安慰这位失意的人，将三峡的凄清，描述了