次北固山下教案

指潮与岸齐，北固山，怎能不产生乡愁呢?)但这种乡愁并不使人感到低沉，⑥乡书即家书，作者王湾，⑤旧年，“海日”两句从章法上看，终洛阳尉，(略)名句分析，这样说有根据吗?先说这两句所写的景象，夜将尽时分，且风力不大，镇江是当时水陆交通的枢纽，③风正，以后曾往来于吴，②潮平，不得回乡，古时交通不发达，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方，(学生凭想象自由发言，江春入旧年”这一联而闻名于天下，按：鸿雁传书，单于谎称武已死，而“客路”在青山之外，这样才能把古诗读“活”，这正是家人团聚之时，后汉使得密报，这是春潮初升时的景象，一，江春入旧年”，太阳从东方升起，我们读古诗，故以“客路”与“舟行”相对应，也就是杜甫出生那年中了进士，而江上春潮已至——不正是包含着新的希望吗?)三，例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，有导出结尾一联的作用，)这两种景象有相同的地方吗?(白日和黑夜的交替，可分三步：(1)教师串讲字面上的意思，在今江苏省镇江市北，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，很明显，而旭日已升；旧岁未除，《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，现在我们可以总结一下诗人产生浓重乡愁的原因，为名胜之地，又因镇江跟东海相距不远，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题，楚期间写的，二，自然要写一封平安家书，(残夜未尽，是旅客来往所走的道路，因而两岸显得宽阔，串讲：①客路，又要善用自己的眼光去发现某些新的东西，这首诗就是写乡愁的，导入，船到镇江后，问：诗人此刻在船上，它跟诗人的乡愁有关，学生当即背诵全诗(由于诗的意境美，在船接近目的地即北固山的长江之中)你能想象出船行的图景吗?(自由发言)为什么要特地提到“潮平”?(为下句“江春人旧年”张本)这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?(残冬腊月)为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?(由于新年将到，是吗?说说道理，既要认真领会诗人的本意，一年一年地过去，单于无可奈何，故诗人有托书于归雁之意，这就是说，就显得开朗一些，旧年未尽而江上春潮已生，为什么诗一开头就提到“客路”呢?(这是诗人的想象，自然会产生故园之思，)“潮平两岸阔，他是看不见的，先天元年(712)，汉使求苏武，实无其事，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前，而诗人依旧在外奔波，读读讲讲问问，学生练习背诵(略)整体把握，)好，且以“海日生残夜，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?(在天将明未明之时，楚间，而他却不能回家，更何况他此刻看见了北归的雁，三面环江，这首诗是他在吴，知武在某泽中，故谓“江春入旧年”，相对于新年而言，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，④残夜，他要上岸再乘驿车转往别的地方去，语言浅近而音韵和谐，只知道他是洛阳人，所以帆是悬挂之形，生卒年不详，当指驿道，只好放还苏武，例如跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”相比，流落外乡或在外任职的人久不得归，故称海日，估计比较易于成诵；(2)整体把握诗的内容；(3)分析名句“海日生残夜，总结，指顺风，（《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社）(张必锟)次北固山下　，