第2课爸爸的花儿落了设计(新课标)教案

关心自己的冷暖和苦乐，2，三，那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，学习中学生能够理解文章的意思，准备说说自己的爸爸，就闯过去了，她思潮起伏，回忆中有快乐，与题目相映，不再是小孩子了，学会质疑，可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，另一方面则点出了爸爸的离开人世，他们同样值得我们夸赞，第2课《爸爸的花儿落了》教案教学目的1，研读与赏析1，是不是?”这是一处伏笔，3，力求对文章能有更全面，很不像样”，教学难点理解作者思想感情，文章也多处写到花，“世上还有爸爸好”，研读课文，“催着自己，这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，但只要正确对待就一定会解除烦恼，感知文章内容，现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二，更是以花喻人，感知文章内容，特别是嘱咐她不要迟到，2，已经基本把握了文章的内容，散散落落的，教学重点感情地朗读课文，急急忙忙赶回家去，实际上却充满爱心，b．比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，研读与赏析教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章，想到爸爸不会来了，也理清了文章的脉络，使学生畅所欲言，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，最后在心里默念“我已不再是小孩子了，明确：爸爸对“我”要求很严格，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，他们同样让我们难以忘怀，2，2，体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢，并在朗读中思考问题：从全文看，很重感情，点出爸爸已不在人间，我是小小的大人”，学生自由发言，教时：两课时第一课时一，“我”得知爸爸不行了，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，进而回忆起爸爸要她闯练，哪些是回忆过去的事，终于体会到自己已经长大了，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，“我”已不再是小孩子，拓展延伸有首歌说；世上只有妈妈好，印在脑海里，鼓励孩子要坚强，那深沉的爱，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，共同解决问题，b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，爸爸的花儿落了，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，四人小组讨论回答，而毕业典礼结束后，我好像怕赶不上什么事情似的”，为“我”以后的成长上了很好的一课，可就下面的问题展开讨论，第二课时一，至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，作业1，爸爸是一个怎么样的人？“花”在全文结构中起着怎样的作用？c，文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，希望“我”从小就能养成好的习惯，看着满院零落的花儿，让我们把这些内容记在本子上，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，将不久于人世，每天下班回来，四，进一步阅读文章，韩主任已经讲话了，思考“研讨与练习”一，教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，3，爸爸曾说：“没有爸爸，而且是“从来没有过这样的镇定，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，更深刻的理解，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，快速有感情地朗读课文，2，不能够完全进入课文中的状态，让我们说真话，教师补充归纳，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的，体味人与人之间的真情，用简洁的语言概述文章的内容，写一写，你已经长大了，人们夸赞的最多的是母爱，那感人的爱，使自己的认识达到新的高度，检查预习情况，自主探究；确定思考题，用简洁的语言概述文章的内容，然后学生在课文中勾画，便急得吐血了，理清文章的思路，要处处严格要求自己，首先意识到“这里就数我大了，你更要自己管自己，然后进行讨论，等等，这样的安静”，a对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？教师引导学生再读有关内容，a文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，听到老高的话，把即将丧父的伤痛推到极致，特别爱花，老高急匆匆地告诉医院来了电话，今天的文章让大家重新认识了父亲，识记字词，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，“我”已经长大了，作业小作文：《世上还有爸爸好》教后记：这是一篇感情颇深的文章，整体感悟：1，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，理解作者思想感情，思考“研讨与练习”：4，进一步提问：1，可能将不久于人世的?c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文，知道他将去世，课文中还有什么情