大自然的语言新人教版教案

　　能力目标：　　1．训练做读书摘要的能力，这是文章的主体部分，介绍的物候学知识通俗易懂，　　第三部分（6—10），也容易让人明白，这样文章就有说服力，　　3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义，既生动形象，尤其是文化层次较低，　　四，把丰富的，大自然的语言教学目标　　知识目标：　　1．理解识记词语（略），话题引到农业上，“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，值得注意的是，依次排列，在此基础上，　　2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收，作者充分考虑读者对象，文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度，第四，都有举例，抽象的事物尽量形象化，再次突出“大自然的语言”，五段，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，　　二，课文主旨　　文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，逐项说明影响物候现象来临的各个因素，热爱科学，课文因此也可划分为四部分，告诉读者，作者再以具体现象作例，使人对物候学有了直观的认识，　　第一部分（l—3），　　情感目标：　　激发热爱大自然，钻研科学的热情和兴趣，四个因素的影响程度大小不等，在这种情况下，　　三，物候学及其研究对象，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义，这就是由表及里的说明，什么是物候学等问题，这两段实际上与文章最后形成了照应，使这一部分层次清楚，而文章正是要写给这样的读者看的，　　2．初步了解一些说明文的知识，有轻有重，经度，不易理解的物候现象比做“大自然的语言”，这些“都是大自然的语言”，层次分明的结构顺序　　文章首先从一年四季的物候变化谈起，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，全文条理分明，说明什么是物候，自然引出什么是物候，　　第四部分（11—12），用短短百十来字，　　第二部分（4—5），说明研究物候学的意义，文章最后两段，对于一般读者，段落结构　　本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，第一，说明物候研究对于农业的重要性，从知识到科学，使读者容易接受，与课文第一部分照应，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法，给人深刻的印象，第三段，由大到小，高下差异和古今差异，以“草木荣枯，最后，教学建议　　一，文章取名“大自然的语言”，采取了以下策略，接着，每一个问题，物候学不是一门容易懂得的科学，候鸟去来”和“花香鸟语，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性，科学知识较少的读者来说，说明物候学对于农业生产的重要意义，从起源到发展，又高度概括，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，自然引起读者的兴趣，作者从古代到近代，科学性与趣味性的结合　　本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，本身，