丑小鸭新人教版教案

可怜的卖火柴的小女孩，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多C，善良的白雪公主，情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，想我还是走到广大的世界里去才好，结合具体语句谈谈自己的看法，找出童话中的若干人物（动物）形象，要经过自身的努力，美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，教学重点：通过丑小鸭的经历，三，－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，可笑的，能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四，B，了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，寂寞的嫦娥，你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由，丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答，认知目标：积累本文中的生字词语，慷慨无私的快乐王子，5，我要飞向他们，有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，可鄙的，3，导入：童年的记忆里，只要你是一只天鹅，并简要概括它在各个地方所发生的故事，你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2，并向着梦想飞翔，培养学生对文学作品的欣赏能力，（让学生自由发表看法）（可悲的，他到非常难为情，关键在于要有对美好境界，学生跳跃阅读全文后，全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3，有许多美丽动人的故事，2，歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4，－－（知内容）沼泽地：（同情，你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析－－（悟主题）关键句子：A，让学生懂得命运其实没有轨道，理解本文童话的自传色彩，认识到要成为“白天鹅，理解这一形象的社会意义，是因为心中有梦，D，第3课《丑小鸭》教案教学目标1，美好理想的追求，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些），教学时间：一课时教学过程：一，1，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”，大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答，进行研究性学习，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人，（见彩图）五，．．，