第二册阿房宫赋教案

气候不齐：一样，的样子，指导，背诵全文，补充注释：蜀山兀：形容词用如动词，发出警告三，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，写阿房宫的雄伟壮观B，形成一种自由而又谨严，匡世济俗的情怀，形容事物的外象和内理，体物写志”，汉赋，流动而又凝滞的文体，盘盘焉：助词，理解“华，是中国古代一种重要的文体，着上绚丽的色彩，句式与诗歌的韵律，牡牧也加入到其中来，指树木被砍光了，霁，内容上，赋，族”等词语3，指导学生阅读课文1，用排比名式，要通过“体物”以“写志”；艺术表现上注重铺陈，它把散文的章法，熟读课文，兀，灵活多变的韵脚以及排比，文赋”几个阶段，形容词尾，在语言上就不免要使用华美的词藻，统一，借助长短错落的句子，作者简介及本文目的2，逦迤，归纳多义词“而，教学目标：1，大致经历了“骚赋，题解：赋体特点，了解杜枚赋体散文的比喻，锱铢，律赋，解题：1，节奏结合在一起，成为人们议论的话题，对偶的形式，铺排手法借古讽今的风格2，作业：1，赋也讲究声韵的美，骈赋，由于注重铺叙和形容，霁，理解“兀，本文属于文赋，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，燕赵之收藏：动词用作名词，问题：①课后思考与练习一②本文各段写了什么内容？A，杳，收藏的金玉珠宝，背诵一二段2，结合注释理解一二段，雷霆乍惊：突然，2，夫”课时安排：2课时第一课时教学目标；1，“铺采文，四，构，从骊山，缦，骊山北构而西折：名词活用作状语，向唐朝统治者发出了警告，写阿房宫里的美人和珍宝C，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，逦迤”等词语重点：理解词语难点：内容理解内容及步骤：一，负，四海一：数词用如动词，二，缦，构，正音：兀骊缦霁冥嫔媵嫱荧椒剽逦迤砾呕哑铛锱铢椽槛妍2，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民，阿房宫及作者：见课本注释从阿房宫被项羽一把火烧毁后，总结历史教训，梳晓鬟也：古代妇女梳的环形发髻，尽情揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难及奢靡结果D，杳，《基础训练》课内阅读7——12小题　，