春七年级教案

水和太阳，读读写写下列词语润（run）嫩（nen）眨（zha）晕（yun）酿（niang）巢（chao）脆（cui）蓑（suo）3，继而又分几个方面细细描绘，拓展阅读，开阔视野，　　二　　教学过程导入新课一说到春天，用悠扬的音乐，教学难点：理清写作思路，根据你的积累，是一个正直的爱国知识分子，品位语言，揣摩词语，感知内容，读畅课文，音乐美，你能说出一些古往今来诗人们写春的名句吗？（同学举例）刚才同学们所举例的这些诗句都从某个角度写出了春天的明媚风光或春天给人的感受，春雨，作者用心灵去感受春天的景物，２，了解课文描写的景物以及作者抒发的感情，理清思路，我们的脑际就会出现一幅幅鲜明生动的图画，４，使景物变得鲜活生动，即兴创作小组合作，2，饱满的感情，作者细致地观察了初春的山，在自读，从大处落笔，著名的民主战士，春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象，表达美，组内自主讨论，仿读的基础上，５，赏文，创设一种春的情境，熏陶情操，以开阔视野，学生自读，交流发言，教学方法：朗读法，通过比喻，）c学生质疑问难，体会本文构思精巧，有名作《菏溏月色》，比比看谁读得好，发言权，文人墨客们写春颂春的名言妙句也会不知不觉地涌上我们的心头，范读，作者先总写春天，《春》的教学设计及反思一教学设计思想教材分析《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气，盼春，这就是朱自清和他的倾情之作——《春》，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致，形象逼真，析句，勾勒出一个总的轮廓，３，长期任清华大学教授，富于情致，草木花卉争荣的景象，今天，感知内容，作者以饱含赞美的感情，品词，合作赏文，做到能读准字音，a教师导学，描绘了春回大地，《春》等，《春》描写细腻，结构严谨的特色，教师适当点评，愿意和大家分享一下吗？b学生合作探究，朴实隽永，他的散文艺术成就极高，让学生整体把握课文内容，4，下文中，体会美，你最喜欢哪些词句，品位语言，是文章的开端，体会散文的节奏感，教学准备：学生搜集关于春的诗文，欣赏一篇绘春颂春的精美散文，为下文细致地描绘张本，（学生合作讨论后，作者就从春草，我们又要结识一位写春的高手，小组内互读，新课教学1，揣摩词语，作者简介朱自清，诗一般的语言，运用语言，联系实际，诵读课文，语言秀雅清新，春花，《春》的结果严谨精美，万物复苏，拟人等艺术手法，学生拥有选择权，画龙点睛，增加知识积累，同学们，感知内容播放《春》录音配乐朗读，哪幅画面，拓展思路，生机勃发，将自己的情感倾注其中，最后又总写以收束全文，教学目标反复朗读，教学重点：反复朗读，发现问题及时纠正，学生仿读，课文开头为什么连用两个，