春说课稿语文版教案

激励人们珍惜大好时光，贯彻新大纲所倡导的合作探究的学习方式，3活动法进行语文实践活动如开放性活动延展性活动培养学生的创新思维和实践能力4学时安排二课时三教学流程设计1导入新课：导语设置如下：同学们春天在你的印象中是怎样的呢？请你结合自己的感受，然后从人与自然和春的关系来概括这三个部分的大意，有鉴于此，辛勤劳作奋发向上，1朗读法这篇课文最主要的特点就在于其语言的生动和优美，再总结学生的春天印象，说教学程序三个部分向各位评委，请学生根据这样的思路试着将课文分为三个部分，说教法，造一个关于自然景物的拟人排比句，我准备采用下面这几种教学方法，让学生进行讨论，选自语文版实验教科书七年级上第九课，朗读是必不可少的，自然的引出课文《春》，这样的设计意在让学生理清课文的思路引导学生认识人与自然的和谐是春天永恒的主题，我把这篇课文的教学目标确定为：1引导学生了解写景散文的基本特点懂得写景要抓住特征把握顺序采用适当的表现手法2训练学生感情的朗读文章的能力3体会课文中所表现出来的自然美培养学生热爱大自然热爱生活的感情形成健康的审美情趣其中学习作者用准确生动优美的语言描写景物特征的方法是教学的重点体会课文中语言所传达出来的对春天的赞美热爱之情是教学的难点二教法分析与学时安排针对本文的具体情况和七年级学生的语文基础，领会这些修辞手法的作用，《春》说课稿各位评委，3具体感知1）请学生朗读课文第一节注意读出感情，2整体感知1）集体有感情的朗读课文，2讨论法通过设计一连串相关的问题，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望，这样的设计意在让学生体会课文中语言所表达出来的感情，然后让学生回答，2）课文的第二部分是绘春那么作者是用什么景物来绘春的呢，提示学生两个盼望着突出了人们盼春的急切之情朗读时应注意上扬音调，引导人们去欣赏大地回春的动人景象，提高学生对语言的感悟能力，要领会这样的语言，两个了突将人们的欢愉之情溢于言表朗读时应读出喜悦之感，这样的设计从学生的生活导入学生有话可说且可以为学生学习课文营造良好的气氛为后面的教学环节作很好的渲染和铺垫，老师：大家好！我说课的题目是：《春》，老师说课，培养学生的合作探究能力，以抢答的形式让学生回答然后让学生试着用五组图景来概括这些景物先让学生小组讨论再进行回答3）请学生仔细阅读课文绘春的第一小节，一教材分析《春》是朱自清先生散文的代表作之一，有利于培养学生的语感，说说你的春天印象，并仿照这一节的第二句，通过多次的反复朗读，下面我就按说教材，整体把握课文的内容并正音解字2）有了对课文的初步把握提示学生课文是围绕盼春——绘春——颂春这样的思路写作的，作者以清新优美的语言，并说出这一节都采用了那些修辞手法，这，