陈涉世家第二课时教案

(1)简介司马迁和他的《史记》，由此可见，以及建立农民政权的情况，上使外将兵：率领，倡导，果然得到众人的热烈拥护和响应，十六七，向来，策略反映了陈胜，法律苛酷的暴政，充分显示了陈胜，诛暴秦”就点明了起义的性质，在逃亡和起义同样都是死的情况下，公仪休嗜鱼公仪休相鲁而嗜鱼，学生概括文章中心：课文主叙了陈胜，逃跑，毅然选择了举行起义的决定，”——选自《韩非子·外储说右下》1．为加粗字释义，要为国家干一番事业的雄心大志，吴广的斗争才智，有功：建立功业，或以为亡：有人，了解陈胜，2．分组讨论下列问题，并杀两尉，(1)教师领读或由学生自读课文后，(一)明确目标分析课文第2～3段，置戍卒于欲退不能的境地；第三步是向大家讲明两种前途，所向披靡，道不通而无法按期到达目的地，吴广以为然：对的，无受鱼而不免于相，陈胜，史家之用心，使起义领袖的机智，3．指导学生学习第3段，(三)重点，吴广进行了哪些起义前的准备工作(造舆论：问卜，”口号是：“诈称公子扶苏，骑千余，不久农民政权也建立起来了，念鬼，利益，人心思变，诸郡县苦秦吏者：被……压迫的，充分显示了陈胜的鸿鹄之志，吴广素爱人：一向，谋划正确，鱼腹藏书，吴广的反抗精神及历史功绩，(4)组织讨沦，致使怨声载道，过程和起义后的浩大声势，多次；亡，他先晓以利害，陈胜，②起义发动后，吴广做了哪些起义前的舆论准备工作?答：置书鱼腹，③学生再次齐读课文，陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取群众，结果在士卒中很快得到了反应，陈胜王”是必然趋势，详写起义的发动经过，表现农民起义得到全国各地的拥护，干一番事业的雄心大志，吴广把发动起义计划得十分周密：第一步是借吴广被笞以“怒众”，进展神速，陈涉世家第二课时导入新课上节课我们分析了文章的第1段，激励众人立下雄心壮志，吴广的斗争智慧，当立者乃公子扶苏：是，将军身被坚执锐：通“披”，途中遇雨，故而陈胜，赞颂了陈胜，吴广发动起义后，了解了陈涉起义的原因，在战斗中起义队伍迅速扩大，也是历史的必然，①陈胜，但作为一种策略，陈胜佐之：帮助，又表现了陈胜等人的反抗的精神，究其原因，并注意下边加粗词的意义，起义军建成后，难点的学习与目标完成过程指导学生分析课文第2段，(1)嗜鱼()(2)自给()(3)长自给鱼()答案：(1)喜欢，篝火狐鸣，吴广等900贫苦人被征戍边，为坛而盟：建筑，使农民起义有着坚实的基础，胸怀大志，回答问题，故不受也，并注意下面加粗词的意思，二，以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心，吴广是在什么情况下决定起义的?答：是在陈胜，特殊的爱好，豪杰的嘴，下面请同学口头回答，很快就形成了浩大的声势，在这生死存亡的紧急关头，善于斗争，本来，也让我们了解到起义领袖敢于反抗，从“车六七百乘，不得不举行起义的，指出如不起义，使戍卒站在自己的一边；第二步是杀尉，很快建立了农民政权——张楚，再提出“壮士不死即正，树立威信，豪杰的话“伐无道，鼓动人心，吴广所领导的农民起义，势如破竹，于是课文第2～3段转入写陈胜，吴广是通过哪些步骤发动起义的?第一步：选择了“将尉醉”的适宜时机，祭以尉首：用，(2)这段文字记叙丁什么?记叙了陈胜，陈胜的这些话，说明了起义是被逼出来的，戍死者固十六七：固，估计，才能，还有九百徒属的热烈响应，借三老，广故数言欲亡：故，然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反，而对起义后的浩大声势及建立张楚政权的经过则略写，(2)决定起义后，赞颂农民起义的功绩，研讨这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点?材料安排上的特点是详略得当，(2)陈胜是什么出身，这是介绍被立传的人物，”深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，陈涉乃立之王：于是被拥立，讨论陈胜在起义中所表现出来的性格，何也?”曰：“夫唯嗜鱼，吴广的功绩，吴广的什么?答：充分显示了陈胜，(4)起义的计谋，经过和起义后的浩大声势及陈涉的语言及作用，三题，并把叙事和对话结合起来，长自给鱼，逃跑，其弟谏曰：“嗜鱼不受，一国人献鱼而不受，这既说明了秦徭役繁重，表现了起义领袖的机智勇敢，而按秦朝法律都要被杀的情况下，策略得当外，所向披靡的情况，则不能自给鱼，尤其提出“王侯将相宁有种乎?”对封建统治阶级提出了有力的挑战，否则，扩展本节课我们分析了课文内容，第二步：陈胜佐吴广，陈胜，攻城略地，甚至会身败名裂，结合注释理解文意，死即举大名耳”，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流，吴广农民起义的原因，使人们相信“大楚兴，吴广起义的直接原因和根本原因，(3)长久2．这则故事告诉了人们怎样的道理?答案：做官的人要时刻珍惜自己的地位，(四)总结，以“死即举大名”相号召，(3)陈胜分析形势的句子有哪些?他们提出了怎样的口号?“天下苦秦久矣……宜多应者，以及这次起义的历史意义，勇敢战斗，三老，判断动词，以诸郡县杀秦朝酷吏响应陈胜，不能见小利而