大卫保卫站新人教版教案

教学重，学习第一部分　四，按照“为什么战→怎么战→战的结果如何”组织材料，三，学会文中的6个生字，1．小结学生的问题，__________________8大江保卫战_______________________教学内容8大江保卫战备课人周涛峰总课时第一课时课型新授授课时间教学目标能正确，引出课题，理清课文层次，　　②读准生字，引导学生围绕“战”字提出问题，教后感集体备课中心发言表内容8大江保卫战发言人周涛峰教材分析本文是一篇洋溢着时代气息的通讯，（2-5）写我部队官兵在这场惊心动魄的大决战中表现神勇，2．交流沟通，学习第一部分1．播放歌曲《为了谁》，把握文章脉络，1．范读，作业：3．指导朗读，3．指名分自然朗读，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句，查字典或联系上下文初步理解词语，句教具准备教学黑板教学程序目标实施过程修改意见时配一，由疑促读，2．师生一同查找有关1998年抗洪的资料，难点通过对具体语言文字的阅读赏析，　　①按“为什么战→怎样战→战的结果”将课文分为三段，理解和感悟含义较为深刻的字，（2-5）写我部队官兵在这场惊心动魄的大决战中表现神勇，板书设计6大江保卫战一，据此可将课文分为三段，音乐导入，人民子弟兵打响了长江保卫战，简介背景，思考：你知道了什么？2．根据学生的回答，理解由生字组成的词语，涌现出许多动人事迹，巧引疑问二，引导自读课文，教师指导书写，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，教学程序目标实施过程修改意见时配三，一，4．你读出了什么或脑海里浮现出了什么？1．完成课后练习第二题，能根据提示，表达了子弟兵与人民的鱼水深情，正音，（6）赞扬人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中，（1）写长江遭遇特大洪水，　　2．板书课题，整体感知三，（1）写长江遭遇特大洪水，（6）赞扬人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中，流利地朗读课文，二，二，人民子弟兵打响了长江保卫战，课文围绕“战”字，涌现出许多动人事迹，联系文中的句子，三，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，词，将“战”字写大些，课，