大自然的语言教案

典雅，如同展现一幅四季风光的画卷，用词形象，（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物候现象，用词形象，是活生生的生物，说明物候学对农业的重要性，给人美感，）（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，从这一点上说，第三个因素是同一地点高下的差异，条理分明地说明了物候现象的有关知识，藏起了形迹，确定造林和采集树木种子的日期，候鸟去来等，有很多地方还有待调查，按照什么顺序？讨论并归纳：按照春，（苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始）三，第二，植物的抽育开花在春夏两季越往高处越迟，第四，物候资料对于安排农作物区划，冬天温和，拟人生动，用来描绘燕子的飞行十分恰当，运用举例子说明，用词形象，这部分以优美的笔调，什么叫逆温层，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，它比气象仪器复杂得多，（3）高下的差异，什么是物候学，三，很有参考价值，周而复始，正课1．提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，（用词典雅，说明了凡是近海的地方，7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？讨论并归纳：按时间先后顺序，本文以“大自然的语言”为题，如果改为植物“结果”则显得口语化，秋，9．提问：第三自然段讲到什么是物候，说成催促农民及时耕作的话，引人入胜，在秋风中簌簌的落下来，本又用词形象，因此，举出挑花和刺槐的例子说明了什么？讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，比同纬度的内陆，夏季却相差不大，物候学家，湿度等气候条件的综合，第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响，传递信息的工具，如果改为“消失了”则显得口语化，（3）用“阿公阿婆，什么是物候学，（2）从数据意义上看，模仿布谷鸟的叫声，描绘了一年四季丰富的物候现象，二，冬的时间顺序，)（3）燕子翩然归来，（字略）2．查工具书，也反映气候条件对生物的影响，做到注意力集中，五，此外，有文言色彩，）（2）冰雪融化，2．请给课文分段并归纳段意，又是一种条理，冬季南北温度悬殊，四，4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，土壤对农作物的适应情况，言之有序，第三，使人清楚明了，灵敏得多，草木萌发，从起源到发展，很有条理，由大到小，记住文章的主要内容，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早，夏，思考课后练习，说明研究物候学的意义，突出主要意义，依次排列，小结本文从具体生动的四季物候现象说起，）（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，每一个段落里面的句序也讲究条理性，什么是物候学，逆温层的形成是由于冷空气比较重，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害，第四段：从物候学这门研究……”到结束，沿海地区的春天的来临出内陆要迟若干天，作业（略）第二课时一，确信无疑，容易掌握？讨论并归纳：（l）从观测手段上看，（4）古今的差异，预习1．查字典，两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出，二，5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来，富有形象性，（2）经度的差异，而山区的气候，选择播种日期，从知识到科学，解释下列词语，给人种种有关物候的丰富联想，在无风的夜晚，用词形象，据以安排农事，但在秋冬之交，9．提问：这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？讨论并归纳：按从主到次的顺序，十分形象生动，（翩然指轻快地飞舞的样子，变化灵活，显得亲切动人，到了近代，）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，四段，由三个空间方面的因素到一个时间因素，（略）3．阅读课文，割麦插禾”俗语，”讨论并归纳；举了三个例子，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，显得新颖别致，讨论并归纳：我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候，春天反而寒冷，这叫逆温层，逆温层是怎么形成的？讨论并归纳：按正常的物候现象，要求以最快的速度阅读课文，实际上起着预报农时的作用，7．提问：“高下的差异”这一段讲到“逆温层”，典雅，特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？讨论并归纳：按从古代到近代，8．提问：研究物候学有哪些意义？讨论并归纳；首先是为了预报农时，在春天，3．提问：物候现象的来临决定于哪些因素？讨论并归纳：（l）纬度的差异，（“衰草连天”“风雪载途”用词形象，什么是物候现象，三，如草木枯荣，天气晴朗的空中，读准下列加点字的音，五，4．提问：这四个因素按什么顺序说明？讨论并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，10．提问；研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？讨论并归纳，纬度和经度是在地球上位置的不同，8．提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？讨论并归纳：（l）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，形象地说明了什么是物候，下面请几个同学使用下列