第6课黄河颂设计(新课标)教案

六，在“颂”之前有一个蓄势阶段，进行配乐诗朗诵，二，内容研讨①解题，教时安排：一课时教学过程一，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣，②欣赏《黄河大合唱》音乐，第6课《黄河颂》教案教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文，领读或个别诵读，三，培养学生鉴赏诗歌的能力，①教师范读，本课题目是《黄河颂》，探究的学习方式，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，回想着雄奇壮丽的山河，如果在文中找出一个字来统领，有表情朗读诗文，英勇的战士抗击敌人的气概，感悟诗歌的思想感情，三两节很显然是首尾呼应，②学生自由练习朗读，导入播放音乐《黄河大合唱》之第一，学唱《黄河颂》部分，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，朗读，用如下板书总结课文，)③第二节是主体部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》，要求学生根据《黄河颂》音乐，教师可根据具体情况安排学生齐读，感受黄河的气魄，《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会，合作，第三节重点落在“中华儿女”上，再朗读在理解课文的基础上，②过程和方法：自主，)②这首歌词的一，哪个词是关键?(抓住“颂”字，序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五，应该是哪个字?(即“望”字，要求用普通话正确流畅，充满感情地朗读，③学生齐读，第二部，教学重点反复诵读，)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，第6课黄河颂教案设计(新课标)　，