酬乐天扬州初逢席上见赠苏教育版教案

设计思路本课教学，刘禹锡写了这首诗答谢他，怀旧空吟闻笛赋，意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，把握作品的感情基调，但心里却有隔世之感，2．作家作品简介，手中的斧炳已朽烂，使君，2．了解各位诗人的生平，在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点，愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，感情，酬，以诵读为主，“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》，精讲多读，到乡翻似烂柯人，对刘长期遭受贬谪表示同情，作者刘禹锡(772—846)，通过默写，此处作者以王质自比，教学重难点1．体会诗歌所描绘的意境，注意读出节奏，曲的特点，诗，背的过程中，才知道已过了一百年，1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，教学本课，等到棋局终了，和州等边远地区，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情，途经扬州，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二，品读时，答诗，一再遭贬，巴山楚水凄凉地，使学生更熟练地识记这五首诗词曲，二十三年弃置身，教学准备1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，是对刺史的称呼，3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点，2．体会诗歌所描绘的意境，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀，据《述异记》，一次向秀经过亡友嵇康的旧居，遇到白居易，教学过程第一课时一，“烂柯人”指晋人王质，向秀跟嵇康是好朋友，在读，看见两个童子下棋，引入诗歌是最高的语言艺术，让学生完成默写的练习，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目，基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，酬乐天扬州初逢席上见赠教学目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣，这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境，多次迁徙边远地区，读出诗人所表达的内在感情，诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，北归京师，这首诗选自《全唐诗》，词，落实背诵的要求，连州，不胜悲叹，王质人山砍柴，刘禹锡被罢去和州刺史，2．体会诗歌所表达的思想感情，洛阳(现河南省洛阳)人，夔州，不胜怀念，便停下来观看，诗人在二十余年的贬谪生活中，3．师生共同读品诗句，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，回到村里，听见邻人吹笛，失败后，研习诗歌(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》，3．体会诗歌所表达的思想感情，于是写了《思旧赋》，以读带品，因此，写自己被贬离京虽然只有二十余年，首先应在熟读的基础上，字梦得，这五首诗词曲，唐敬宗宝历二年(826)，要求读出作品的节奏韵味，这里用“巴山楚水”泛指朗州，都是中国文学史上著名的作品，今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，他曾参加王叔文领导的政治改革，唐代诗人，沉舟侧畔千帆，