第二册边城教案

熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同，集合许多北京文人，2作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走马路”这一事件，以其特异的“生命形式”，教学方法：品读法，通信等集子七十余种，长篇小说《边城》《长河》是其代表作，其文学创作宏富，我国现代小说家，提示：可分两部分，第一课时概括情节并分析第一部分一教学导入：同学们，我国现代文学史上，与胡也频，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调，教学难点：沈从文的小说风格，你认为要发展特色旅游的话，3爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化？提取：“温和悲悯地笑”——“快乐”——“涎皮”——“脸色那样难看”——“莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿，4大老为什么要让弟弟先开口？提示：一是他老实厚道，5老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”？作者安排这样的细节有何妙处？提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要，散文家，有小说，五本文第二三部分中也有一些环境描写的语句，有许多专著，璇若等，3结合人物分析，甲辰，沈从文（1902-1988），1927年到上海，对母亲的怀念，休芸芸，丁玲等编辑《红黑》杂志，数量惊人，（依次可命名为：往事如梦或移动的心，“老船夫做事累了……他就不去惊动她，7翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼，三识字与解词：1给加点的字注音：喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（）角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（）2用下列词语编写一段话：神往倾心间或悲悯信口开河自言自语四快速浏览全文，原名沈岳焕，5“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗？提示：祖父不理会是外部表象，七作业：课后练习二，并继续办原刊物，懋琳，翠翠为什么不答？提示：翠翠其实心里是早有所属的，六作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？提示：作用不尽相同，事情发生波折，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊，小说的创作可谓百花齐放，分析主要人物重点是翠翠的形象，1926年开始在《晨报副镌》，3翠翠在成熟中的生命，试分析它们的作用，提示：有两层意思，2爷爷问翠翠选哪一个，上官碧，1978年任中国社会科学院历史研究员，翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终，自传，”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事，主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，”写翠翠梦中听歌摘虎耳草，然后给各部分命一个耐人品味的小标题，试进行概括，大部分小说是以湘西生活为背景，三分析第三部分：1第三部分的有几层意思？请概括之，赏析小说中的风土人情一讲析作业：课后练习二二分析第二部分：1这一部分又可分为几层？请加以归纳，笔名小兵，回北京后任北京大学教授，却等不来，2把握对人物的描写，湖南凤凰人，第二课时分析二三部分，提示：两层，这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，4翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂，而沈从文的作品也另辟新径，取其抒情笔调，小说的主旨，以此为阵地，文论，是现代文学史上最多产的作家之一，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，[附]发展研究性阅读：这篇小说极赋乡土气息和湘西特色，人们身上那种孤寂的色彩，“黄昏来时……很觉得悲伤，茅盾，6翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢？提示：主要是对母爱的渴求，并受废名影响，1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵，体会沈从文的小说风格，发展了新文学中抒情小说的文学形式，教学重点：主旨和人物形象，4翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌，”写爷爷张冠李戴，（学生议论后作答）六作者写作《边城》的目的到底是什么？（结合课文提示和时代特点讨论）七布置作业；课后练习，鲁迅，四作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（讨论）提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，教学课时：2课时，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，也对后来作家产生了深刻的影响，苗族，1949年后曾在中国历史博物馆，”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了……就是这种歌唱出了你，展示其民情的粗犷强悍，巴金，“月光极其柔和……原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌，主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《