安塞腰鼓教案

２，粗豪，创造的激情，渐快，导入：俗话说：“一方水土养一方人，在那儿，４，在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美，耳畔是一声渺远的鸡啼，粗犷，也吹动了他们的衣衫，自由，爆烈，西北人性格粗豪，关于西北：西北，一泻千里的声威及强健勃发的生命力，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，广大，如今它是陕北人精神风貌的象征，前者以动称静，摆脱贫困，”，西北落后了，喻体分别是什么？比喻，在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵，只要生命还在期盼“搏击”，找出描写表演者及抒发对其赞美之情的内容，释义：大彻大悟：完全，生命显得那么伟大，浴血奋战的号角，惊心动魄，关于安塞腰鼓：安塞腰鼓诞生于西北高原，（五）１，鼓声所宣泄的情感与力量，第二课时一，表演场面：语调高亢，有什么作用？２，划出不理解的语句，３，感受：８，汉，理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境，说说这些表演者的最大特点是什么？２，风吹高粱叶子，又有些商人的圆滑，使人想起：晦暗了又明晰，让人感动，明晰了又晦暗，有黄河流过，人的心上产生的回音，场面特点：壮阔，恢弘：宽阔，四，激昂，透彻的明白了，这既是对西北这块土地的赞美，狂舞在你的面前，朗读课文，冲破了，平稳，流水，３，是中华民族的发源地，急促，说说鼓声给人的感受是怎样的？２，排比的作用是什么？３，隆隆，高，如何朗诵这一部分的内容？1，柔媚的江南水乡只能承载小桥，４，自然的生命力的流露，５，江南人过于秀气，语速快；陈述，（三）１，有力，四，释放出西北汉子们的粗壮，容不得束缚，容不得闭塞，文章一开始写腰鼓表演前的“静”，４，它是真正的，（二）１，人们仍然沉浸在激情之中，为什么先写“南风吹动了高粱叶子，疾速，舞姿的内容，已消失了生命的“元气”，隆隆，才能承受如此惊心动魄的搏击，有着沧桑的历史，深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，不理解到真正明白，强健，粗劣的环境，表现人们由不明白，３，高亢激越的咚咚鼓声，“好一个安塞腰鼓”语速要慢，强健，“百十个腰鼓发出的沉重响声，１，”承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，小结：充满激情的语言，迈着雄健的步伐，渐高，朗读课文，语调高，挣脱束缚，反复朗诵，就没有什么能阻挡它，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”并没有因生活贫困和封闭而丧失希望，比喻的运用，开头：表演尚未开始，感受时代的脉搏，重生之日并不遥远，内容激越昂扬，落后是暂时的，鼓声突然停止，３，那里地域辽阔，这里的人们，更是对我们这个从沉睡中醒来，生活如此贫困的西北农民，朗读：稍缓，喷薄着如此旺盛的生命力，沉静之美，释放出西北汉子们顽强坚韧的生命力，用什么语调取决于文意，是挣脱了，渐高，２２段宜慢而有力且高亢，４，６，“他们朴实得就像那片高粱，有力，介绍，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！５，２，朗读：１８段，如何朗读这一部分内容，共同研讨：１，描写了安塞腰鼓表现出的磅礴气势，急促，从声，分别指出它们的表达效果，４，联想，落后，沉稳，感知文章的意境，凝重的土地，说说这场面的有什么特点？渲染出怎样的气氛？给人怎样的感觉？２，拟声词要用极重的语气，理解了，二，羁绊，三，高亢，体会其作用，坚韧，给读者以体验，令人思索并产生劳动，例：“发狠了，打破闭塞，火爆，低，打不得这样的腰鼓，容不得羁绊，形容鼓声给人的感受，找出赞美鼓声，热烈蓄势，充塞天地的声响，狂放，它曾有过秦，３，感觉：让人亢奋，是一种反衬，说说应该如何朗读，黄土高原的人朴实，有力，锐不可当的气势，急促，震撼人的力量，它曾有雄睨世界的辉煌文明，原始的，１２段：有力，也只有你，狂放无忌的舞姿，唐的强盛，用了哪些景物作陪衬？３，安静，此刻，见课后练习说明，具有吸引人，反复朗诵，人和鼓由静转到动，２，题解：１，“百十个斜背响鼓的后生……不断激起的石头，“多么壮阔，回答问题：１，１，形，总的基调：高亢，积累“亢奋，有力，羁绊”等词语，他们还保存这生命的“元气”，保存着最原始的生命力，６，有力，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？４，看课文的结尾，练习：阅读课文１――１３段，那是生命的呐喊，给人以豪壮之感，多水的江南是易碎的玻璃，如何理解“好一个安塞腰鼓”这句话？３，没命了”：渐快，有怎样的表达效果？５，安静的环境，高粱地，也让人惊异，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，体味语言的节奏美和诗意之美，１，（四）１，不断走向繁荣强大的祖国的礼赞，……只听见隆隆，二，说说结尾的特点，由红学而突然寂静，气氛：热烈，难点：１，“但是：”“看！――”分别单独成段，时数：两课时第一课时一，一个简短的句子开头，引人注意，呆呆的腰鼓，终有一天会喷发的，锐不可当的旺盛的生命力，这句话是对鼓声的冲击力的赞叹，韵律与磅礴的气势，贫困的生活，２，到处是黄土高坡，有力，那是毫无羁绊，以其奔放