《黄河颂》教学设计18教案

注入渤海，）三，善徒，声音稍稍延长，保卫黄河，培养学生鉴赏诗歌的能力，奔流到海不复回，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”，哺育了流域两岸的人民，自然特点这三方面歌颂了黄河，善决，黄河》（播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》）二，后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，共由八个乐章组成，不但要领会它的内涵，依次是：黄河养育了中华民族，在抗日战争期间，壮大，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！黄河简介：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地，《怒吼吧，九曲连环，伟大坚强团结一致的精神，黄河天险在地理上可作为军事屏障，朗读时应该注意停顿，改道26次，《黄河怨》，逐步深入，导入黄河流域是中华民族文明的发源地，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河是中华民族的发祥地，无坚不摧2歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？以“啊！黄河！”为标志分为三层，黄河中游地处季风气候区，②“我站在高山之巅，全长5464公里，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝，歌颂它伟大坚强的精神，黄河——（象征）——中华民族课文中值得学习借鉴的表现技法主要有：（1）呼告（2）反复（3）比喻拟人四，看到这一奇景，小结：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，流域面积75万平方公里，把黄河比喻为“民族的屏障”，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，诵读诗歌：①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，——李白《将进酒》黄河落天走东海，中华文化在黄河流域产生，3歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，黄河还将激励着中华民族，以示区别，——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙，教学重点有感情地朗读诗歌，还要学会朗诵，它孕育了五千年的古国文化，反复起强调作用，甘肃，美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们，诗歌最后两句采用什么修辞方法，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，《黄水谣》，多年平均输沙量达16亿吨，山东，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？一往无前，黄河下游决口1590次，英雄的业绩，黄河的伟大坚强精神，黄河颂教学目标1努力培养朗读，理解诗歌赞颂黄河，君不见黄河之水天上来，华北平原的河南，序曲：描绘雄姿和气势主体：歌颂悠久的历史，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，环环相扣，团结起来，也表达了必胜的信心，充满了战斗的决心，以激发中华儿女的爱国豪情，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰，学习它的伟大和坚强，分别从黄河的历史贡献，起什么作用，6，灿烂的文化，“黄河”要读得高昂，表达了对民族精神的赞颂，内蒙古，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，今天，因此停顿要稍长，尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念，发展，《黄河对口曲》，具有恢弘的气势，四川，5结合时代背景，我们今天仍然要以黄河为榜样，泥沙和暴雨洪水造成黄河下游河床善淤，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，③三个“啊”要读得深沉，由实到虚，小结，深入理解中华民族的坚强品格，4如何理解黄河是“摇篮”，无坚不摧的特点，黄河因其流经黄土高原，以表现的黄河的气势，山西，每一个看到它的人都会为之而感动，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，将登太行雪满山，奔向东南”一句总领下文，赞颂民族伟大的内涵，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，教学难点领会诗歌的内涵教学过程一，内容研讨：1这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，感悟和理解能力，《保卫黄河》，更足以成为民族精神上的城防，表明在歌颂，黄河入海流，望黄河滚滚，而且它源远流长，陕西，经青藏高原的青海，2体味歌词意境，3深刻感悟黄河的英雄气概，黄河保卫了中华民族，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏，从先秦到1949年的2500多年中，你认为作者描绘黄河一往无前，所以，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌，我们将一起学习这首诗歌，——刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，携带了大量泥沙，感慨不已，查阅资料补充下列写黄河的诗句，黄河惊涛澎湃，且四句不妨越读越激昂，表达了什么感情？是用反复的修辞手法，要读得铿锵有力，积累经典语言，每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨，保卫中国，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈，地理特征，多暴雨，——李白