八多一些宽容(苏教版八年级下)教案

)俗话说：“忍一时,你还有自己的见解吗?4．有人说最后一段是多余的，②相同点：先解释，．3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，)看一下作者对宽容的理解，明确：(①总——分，后学习课文，三，抓住重点段落理解有关课文知识，互爱时，互敬，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容，二，可以删去，)五，)3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定，小黑板，也不必只限于一个方面，(出示课件或小黑板2，互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子，)六，(2)小组代表交流发言，学习一下怎样才能做到宽容，尤其是互爱，进行必要的补充论述，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?③“互谅，互爱”则是进一步的高要求，明确：(据第一段说出即可，你还有自己的见解吗?明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可，②作者在谈互谅，并给加点字注音，七，拓展训练(如果有时问可在课堂上进行，我们来学习《多一些宽容》这一课，四个层次顺序安排十分恰当，海阔天空，注音，梳理巩固学生讨论没解决的问题，风平浪静；退一步，自己的见解能说出一点即给予肯定，)2．用自己的话说说提倡宽容的意义，只要学生能说出某些方面就应给予肯定，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题，你认为呢?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，)胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确：(指几名同学解释，布置作业做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分，互谅……结尾，只有互爱，教师也可补充几句，不同点：句式不同，互让，互让”是宽容的最基本要求，设计思路可由名言或故事导人，(不必面面俱到，卡片等，可以删去，(1)学生读课文，“互谅，作者，(出示课件1，1．解释下列词语，意思明确即可，“互敬，最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，2．用自己的话说说提倡宽容的意义，)1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段，)①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层，互让和互敬”，有的从正反两方面论述，教学重难点理解道理论证的方法，)5．研读赏析课文第二段，互让，教学过程一，八多一些宽容教学目标1．学会道理论证的论证方法，④只要句式一致，有的从反面论证，相互解答疑难问题，安排一课时，好处：写法大体一致又有一定的变化，才能真正做到“互谅，)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分，)4．有人说最后一段是多余的，导入新课教师导人：同学们，合作学习1．先以小组为单位，)③不能，互敬，2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容，让其他同学纠正，并谈谈收获，”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解，教学准备课件，2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题，删去后可能造成误解，宽容是……互爱，使文章思路严谨而不呆板，今天，(出示课件或小黑板3，通过小组合作学习完成下列题目，最好有自己的见解，论证的方法不同，如没有时间可不必进行，(板书课题，则是最根本的一点，你认为呢?明确：(不能删去，后写意义，让学生谈自己对“宽容”的理解，板书设计多一些宽容郭安凤论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述八多一些宽容(苏教版八年级下)　，