斑羚飞渡新人教版教案

斑斓(bānlán)：灿烂多彩，2．理解比较含蓄的语句，叙述中又加进作者的悬念，一尘不染：（1）泛指人品纯洁，3．七八十只斑羚，二，迥然，飘渺（miǎo）：形容隐隐约约，这里指声音过分柔和，品读课文，就便于叙述了，心甘情愿：完全愿意，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神，本文描写了动物世界极其悲壮的一幕，清楚而重点突出了写出这群斑羚飞渡的情景，距离很远的样子，谷比喻困难的境地，有什么作用？见教参第4页，分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”……个体的名目有“镰刀头羊”“一只丰大的斑羚”“灰黑色母斑羚”……有了这些名目，斑羚飞渡执笔丁庄中学孟祥生教学目的：1．学习故事叙述既有重点，3．学习斑羚的整体精神，扣人心弦，不混乱，斑羚飞渡；第四部分（16—17节）写头羊从容走向深渊，那只斑羚是怎样说清楚的？作者注意分类起了名目，这只斑羚，甜腻(nì)：甜得发腻，准备飞渡；第三部分（9—15节）试跳成功，有什么含义？见教参第4页，从时间上说不过是几秒钟的事情，教学重点与难点：1．描写斑羚成功的试跳，娴熟(xián)：熟练，作者用大段文字细细叙述，（2）借指环境非常清洁，2．划分段落：第一部分（1—4节）写斑羚身临绝境；第二部分（5—8节）彩虹出现，6．讨论归纳中心思想？本文通过对斑羚的细致描写，三，略写其他，同学们通过学习，四，导入新课：动物世界充满神奇，再写飞渡情景，2．斑羚没有姓名，略胜一筹：稍微强一些，有结局，逞能(chěng)：显示自己能干，进退维谷：进退两难，群体意识，4．课文中几次写彩虹，指导学生自读课文：1．集中注意力默读课文，产生惊心动魄的效果，眼花缭乱：形容东西众多纷繁，2．复述故事，更出人意料，又给个体起了名目，故事通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，故事惊险，作者怎样描写这次飞渡的？作者评写一对，又首尾完整的方法，有发展，故事叙述得清清楚楚，若有若无，最精彩，掌握以下重点词语：对峙（duìzhì）：相对而立，学生齐读“自读提示”整体把握文章的基本内容，训练口头表达能力，湛蓝(zhàn)：深蓝，飞渡前，有了这些名目，有三四十对，这一点看似小事，参差（cēncī）不齐：长短不齐，一定能受益匪浅，“老斑羚”和“丰大斑羚”的试跳情景写得特别详细，其实在写作上很重要，丝毫没有沾染坏习气，讨论思考以下问题：1．故事叙述的叙述的重点是什么？首尾完整吗？飞渡是重点，秩序井然：有条理，尤其是镰刀头羊的叫声，写得最细，5．课文中斑羚的叫声，后都有必要的叙述；故事完整，有高潮，重点就是高潮，使眼睛看得发花，所以本故事有开端，教学时间：一课时教学过程：一，（本文取此意）迥然不同：形容差别很大，热情赞颂了斑羚为了种族的生存，