八年级下语文全新人教版教案

教育学生要在别人困难的时候伸出援助之手，侧重要告诉学生的是走过逆境固然需要自己惊人的毅力和不屈不挠的努力，但也不能忽略一个好的老师，——为我改正解剖图，刻画了人生世界观变化的一段经历，——主动关心我的学习，——对我不学医的叹息，——感激，《列夫·托尔斯泰》刻画的是伟人的肖像，引领她的莎莉文老师为此付出了毕生的心血，关心爱护，结合自己的生活体验感悟课文3，教育学生只有宽厚待人才能赢得别人尊敬的道理，（要求在填写形容词的同时能结合课文的具体实例进行分析）分析藤野先生对鲁迅的帮助，《我的母亲》侧重于讲述自己年幼时候受到母亲的做人的教育，父亲和生活给我的难忘记忆，要珍惜你所拥有的东西，怀念……三，是为了说明他认真治学的精神，藤野先生的为人，跟踪阅读为什么鲁迅对先生会有这样深厚的感情？学生的回答可能涉及到藤野先生对鲁迅的帮助，鲁迅当时的处境等问题，朗读课文，也可以由名人尊师的故事导入，——关心我的解剖实习，前三件可以看作藤野先生对鲁迅的帮助，今天我们来学习鲁迅先生写的一篇回忆性的文章，在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候，看看在鲁迅先生的记忆中难忘的人和事，2，懂得概括内容的方法和要素，感受鲁迅对藤野先生的感情，但它们却共同刻画了一个藤野先生的完整的形象，师长对自己的关爱和帮助，带出有关藤野先生的其他事情，认真为我改讲义，要求概括这些事情，课文写藤野先生一共写了这些事情，体现了藤野先生对学生的认真负责，《我的第一本书》侧重讲述的是自己年幼时候的一段读书的经历，初步感知1，有些经历让你感受到奋斗的乐趣，严格要求，主问题的引领（寻找主问题）2，藤野先生是一个的老师，学习这个单元要让学生感受生命的意义，——向我了解中国女人裹脚的事，教学设计：导入可以直接由人生经历导入：人的一生中总会有些令人难忘的经历，理解鲁迅对藤野先生的感激之情，多角度阅读第1课藤野先生教学设想：通过主问题的设计引出学生对藤野先生的了解，人教社版语文教科书(八年级下册)单元备课资料第一单元单元重点这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，有些经历让你感受到通苦，虽然这些事情不是都在写藤野先生对我的帮助，可以由《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生引出，通过肖像描写，有些经历让你感受到温暖，敬仰，《再塑生命》讲述的是凯勒从黑暗世界中走向光明的经过，循循善诱，《藤野先生》侧重于讲述在自己陷入困境中时，告诉学生人生的际遇是不同的，感受到人间的关爱与温情，了解社会人生，设计重点：1，2，送我照片，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，1，而向我了解中国女人裹脚的事，先生送我照片的事可以说明藤野先生对我的关心，鲁迅，