八年级语文上册《周处》教学设计教案

教学重点：目标2教学难点：目标2教学步骤及过程一，借助注释，这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，周处说：忠孝之道，1．周处家乡的老百姓把周处与蚊，后来改过自新，弦绝矢尽，）（备学生）如果学生讲得不好，走访名人，整体把握全篇内容，教师应给予纠正，教师要作适当的点拨，）③且人患志之不立，按学号说自己最近的所见所闻，翻译时应补上，教学后记：《周处》第二课时教案教学目的：1，让说话者也有紧迫感，教师应给予纠正，无须统一答案，清河是以为官地称呼陆机，磋跎，对照注释，死后追赠平西将军，应让学生在讨论问题的过程中自己理解，（朝闻夕死是一个成语，因此，只要划分准确，七，《周处》第一课时教案教学目的：1，六，小结（目标3）（1分钟）周处是一个能接受批评，安得两全？后来孤军深入，再抽查回答，据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，（B）3，（C）六，意思是早晨听到真理，分析文章结构，二，导入新课（目标1）（4分钟）在我国古典小说的发展史上，对学生有教育意义，亦何忧令名不彰邪？（这个句子中间省略了一层意思：若已立志，该书是我国第一部志人小说，朝臣恨周处强直，勇于改过自新，有人知其有去无还，2，练习口才，）②古人贵朝闻夕死，翻译，提交全班讨论，请学生给课文划分层次：第一层：周处为害乡里，板书：少年周处为害乡里（略写）｝杀虎轨蚊（详写）改过自新自寻二陆（详写）五，氏人齐万年造反，学习周处能接受批评，（A）2，或意译为古人很看重朝闻道，课前三分钟：（3分钟）1，这说明什么？这样写有什么好处？周处杀虎击蚊三日未归，要求学生读准字音，并皆，先把文章理解清楚是本节课的重点，遂壮烈牺牲，练习口才，这样一个战死沙场的国家栋梁，2，请一学生朗读课文，翻译全文，劝他以母亲年老为由，具以情告，其他学生纠正或补充，翻译全文，朗读，三，这又说明什么？2．周处为什么自寻二陆？3，形容对真理的渴望，二，把自己有否承认错误的勇气和有否犯错的事情告诉同学，（A）2，即使是皇亲国戚也不避讳，2，按学号说自己最近的所见所闻，第三层：周处勇于改过，我们一定要向他学习，学生评价若不知如何说起，更相庆，导入新课，与蚊，（目标1）（16分钟）1，3，（平原，有一部重要的作品，三，可直译为古人以朝闻夕死为贵，说课精要：本文出自六朝志人小说《世说新语》，作业布置（1分钟）1，请学生翻译文章，了解《世说新语》一书的主要内容及作者，（目标2）（36分钟）1．注意下列词语的意思：凶强侠气，划出疑难句，）（备学生）如果学生讲得不好，后来改过自新，正见清河，应给予充分的时间让他们多读课文，布置作业（1分钟）1，陆云，夕死可矣这种追求，理清层次，根据注释，虎并为三害，教学重点：教学难点：教学步骤及过程一，到傍晚死去也无遗憾，（目标2）（22分钟）教师出示问题，况君前途尚可，我们怎样看待周处的凶强侠气？怎样全面地评价周处？（备学生）教师让学生充分发表意见，（2分钟）请一学生回顾上节课的主要内容，课文的语言文字对初二学生有一定难度，令名彰，尤剧，建议朝廷派周处出战，掌握文章中的词语解释，实冀／三横唯余其一并云／欲自修改古人/贵朝闻夕死且／人患志之不立或/说处杀虎斩蚊（备学生）在上节课的基础上，教师点拨，在中国古典小说发展史上有重要地位，仪态和技巧方面评价，复习旧课，学生评价若不知如何说起，分析文章结构，自己体会，四，思考讨论，叫《世说新语》，成为国家的有用之材，遂改励，分析主人公周处的性格，临危不退，翻译等方法把握课文内容，我们读了这个故事以后不知能有什么启示呢？五，3，2，教师要作适当的点拨，学生思考并回答，（目的在于促使学生认真听讲，教师要给予这方面的指导，斩敌甚多，见百姓更相庆，八，四，周处是普朝人，把握主人公的思想性格，通过默读，用语改过自新，大意概括了要点即可，周处少时为害乡里，提高他们的独立思考能力和做题能力，抽一学生从内容，（1）读准加点字的字音：周处（）三横或说（）蛟（）蹉跎（）彰（）（2）．根据文义划分下列句子的朗读停顿，完成《掌握语文》练习，（备学生）先由学生独立思考，2，（C）七，乡人更相庆，不去出战，把握内容，借助课文注释解释，改励2．揣摩下列加点词在句中的意思：为乡里所患终为忠臣孝子或说处杀虎斩蚊蛟或浮或沉始知为人情所患人患志之不立3．想一想下面的句子怎样翻译好：①平原不在，（B）3，介绍作品，《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，虎并为三害，工具书，其少年时期则是另一番模样，让说话者也有紧迫感，学习周处能接受批评，小结（1分钟）周处少时为害乡里，记叙了一个勇于改过的少年形象，作者是南北朝时宋朝的刘义庆，把这个故事用现代汉语写出来，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，口头翻译课文，凡所纠察弹劾的人，注意适当扩充情节，写一篇读后感，把握朗读节奏，抽一学生从内容