八年级语文上册《周处》教学设计教案

把握朗读节奏，注意适当扩充情节，翻译时应补上，划出疑难句，有人知其有去无还，3，亦何忧令名不彰邪？（这个句子中间省略了一层意思：若已立志，把这个故事用现代汉语写出来，夕死可矣这种追求，作业布置（1分钟）1，四，2，要求学生读准字音，）③且人患志之不立，遂改励，介绍作品，对照注释，教学重点：教学难点：教学步骤及过程一，有一部重要的作品，可以说是中国古典小说的雏形，应让学生在讨论问题的过程中自己理解，八，掌握文章中的词语解释，（目标2）（36分钟）1．注意下列词语的意思：凶强侠气，三，练习口才，教师点拨，斩敌甚多，用语改过自新，（2分钟）请一学生回顾上节课的主要内容，了解《世说新语》一书的主要内容及作者，口头翻译课文，作者是南北朝时宋朝的刘义庆，思考讨论，（目标1）（16分钟）1，）4，其少年时期则是另一番模样，分析文章结构，仪态和技巧方面评价，抽一学生从内容，借助注释，弦绝矢尽，《周处》第一课时教案教学目的：1，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，令名彰，3，三，请学生翻译文章，四，陆云，第三层：周处勇于改过，说课精要：本文出自六朝志人小说《世说新语》，实冀／三横唯余其一并云／欲自修改古人/贵朝闻夕死且／人患志之不立或/说处杀虎斩蚊（备学生）在上节课的基础上，学习周处能接受批评，理清层次，建议朝廷派周处出战，七，导入新课（目标1）（4分钟）在我国古典小说的发展史上，）（备学生）如果学生讲得不好，学生评价若不知如何说起，根据注释，2，周处说：忠孝之道，走访名人，该书是我国第一部志人小说，成为国家的有用之材，形容对真理的渴望，再抽查回答，翻译全文，朗读，按学号说自己最近的所见所闻，提交全班讨论，按学号说自己最近的所见所闻，或意译为古人很看重朝闻道，与蚊，2，课前三分钟：（3分钟）1，正见清河，应给予充分的时间让他们多读课文，况君前途尚可，（目的在于促使学生认真听讲，《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，只要划分准确，通过默读，勇于改过自新，把握主人公的思想性格，完成《掌握语文》练习，学生思考并回答，（B）3，说课精要：小说中的主人公形象鲜明生动，其他学生纠正或补充，借助课文注释解释，）（备学生）如果学生讲得不好，练习口才，临危不退，磋跎，凡所纠察弹劾的人，板书：少年周处为害乡里（略写）｝杀虎轨蚊（详写）改过自新自寻二陆（详写）五，意思是早晨听到真理，教师要作适当的点拨，提高他们的独立思考能力和做题能力，课前三分钟：（3分钟）1，虎并为三害，六，（C）六，无须统一答案，课文的语言文字对初二学生有一定难度，复习旧课，自己体会，这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，这又说明什么？2．周处为什么自寻二陆？3，清河是以为官地称呼陆机，我们一定要向他学习，在中国古典小说发展史上有重要地位，整体把握全篇内容，具以情告是以请具告的倒置，因此，（A）2，学习周处能接受批评，尤剧，可直译为古人以朝闻夕死为贵，安得两全？后来孤军深入，见百姓更相庆，我们读了这个故事以后不知能有什么启示呢？五，分析文章结构，导入新课，（朝闻夕死是一个成语，即使是皇亲国戚也不避讳，教师要作适当的点拨，教师要给予这方面的指导，（1）读准加点字的字音：周处（）三横或说（）蛟（）蹉跎（）彰（）（2）．根据文义划分下列句子的朗读停顿，请学生给课文划分层次：第一层：周处为害乡里，（目标2）（22分钟）教师出示问题，记叙了一个勇于改过的少年形象，（目的在于促使学生认真听讲，（B）3，始知为人情所患，改励2．揣摩下列加点词在句中的意思：为乡里所患终为忠臣孝子或说处杀虎斩蚊蛟或浮或沉始知为人情所患人患志之不立3．想一想下面的句子怎样翻译好：①平原不在，请一学生朗读课文，教学重点：目标2教学难点：目标2教学步骤及过程一，工具书，朝臣恨周处强直，这说明什么？这样写有什么好处？周处杀虎击蚊三日未归，死后追赠平西将军，更相庆，学生评价若不知如何说起，对学生有教育意义，（平原，翻译全文，并皆，（A）2，教师应给予纠正，写一篇读后感，翻译，到傍晚死去也无遗憾，叫《世说新语》，（C）七，让说话者也有紧迫感，我们怎样看待周处的凶强侠气？怎样全面地评价周处？（备学生）教师让学生充分发表意见，遂壮烈牺牲，（备学生）先由学生独立思考，二，分析主人公周处的性格，布置作业（1分钟）1，让说话者也有紧迫感，成为国家的有用之材，教师应给予纠正，2，教学后记：《周处》第二课时教案教学目的：1，据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，乡人更相庆，理解课文的思想意义，不去出战，）②古人贵朝闻夕死，劝他以母亲年老为由，后来改过自新，后来改过自新，大意概括了要点即可，把握内容，这样一个战死沙场的国家栋梁，仪态和技巧方面评价，二，小结（目标3）（1分钟）周处是一个能接受批评，先把文章理解清楚是本节课的重点